《學習的革命》讀後感
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學習的革命讀書筆記 第一篇：
當前，淮南市審計局深入開展“學習型機關”的活動正如火如荼地進行中，堅持“工作學習化、學習工作化”的思路，營造全市審計機關自我學習、善於學習的良好氛圍正在形成。我也積極投入到活動中，把《學習的革命》這本書進行了精讀，從中獲得了許多知識，也悟到了一些道理。
《學習的革命》開卷就告訴讀者，應該怎樣用十分之一的時間讀這本書，怎樣記住這本書的要點，然後透過十四章的內容，從不同的視角告訴人們：一是任何人都能更快地學習幾乎一切東西;二是無論在什麼地方都可以加快5-10倍學習，三是無論什麼年齡都可以提高學習效率10-100倍。讀後我對學習的感想作了一個小結，供喜愛學習的同伴共享。
一、學習要有明確的目標。
人們平時說到學習時，談論最多的往往是學習的重要性或學習方法，很少有人說到為什麼學習要先行。如果不學習，人在生活中可能是無知的，在工作中往往不能勝任，在行為和判斷上可能也是迷茫的。更何況，知識在如今的社會與環境下不斷呈幾何級數的增長，我們今天知道的東西也許明天就已經過時了，今天還引以為榮的優點也許明天就已經令人不屑一顧了。事實上，學習早已不再只是“學而優則仕”、不再只是“書中自有黃金屋，書中自有千鍾粟，書中自有顏如玉”。正如《學習的革命》這本書所說，我們應該學習各種技能和有關特定的知識，要培養綜合概念的技能，要培養能輕易應用於自己所作一切事情的個人技能的態度。不學習就是落後，但學習的目標不是為了超越別人，而是為了不斷完善和提高自己。
二、學習要有主動性。
事實上，很多時候我們的學習是“後學習”_因為某件事、某種工作的需要，我們才逆向來補充相應的知識。一個人畢竟精力有限，知識面再廣也會有不懂的地方，這就需要“後學習”。我們所要做的就是根據自己的判斷，知道什麼是自己當前最迫切需要的，做到有一定的預見性，把“後學習”變為“前學習”，避免“書到用時方恨少”。及時進行“後學習”，也應是一種主動性，比如我們根據某個專案的需要去學習相關法規、根據電子資料的具體情況去查閱資料庫的對應操作。
不懂不要緊，可以請教老師，可以與同事探討，可以上網搜尋，解決問題的方法往往就在自己的腦海中，就在自己的手中。只要及時把不懂的問題解決掉，為下一步的學習和工作服務，這就是進步。
其實，學習有前有後，有快有慢，但就怕明明知道需要補充什麼的時候，仍然無所事事、渾渾噩噩。我們要像《學習的革命》中所說的“在學習方面你最有價值的財富是一種積極的態度”，太多這樣簡單、淺顯、又發人深省的語句，在激勵並警醒著我，讓自己時刻保持著積極主動的學習態度。
三、學習要有正確的方法
當今的社會是一個處處充滿資訊的社會，資訊正以前所未有的速度在我們的周圍傳播並不斷更新。我們必須要經常學習新的知識，不斷完善和提高自己的知識儲備量，才能適應社會發展的需要。
但是，我們每個人的學習能力和精力是有限的，即使一刻不停的學習，也跟不上知識變化和更新的速度，這是一個矛盾。如何解決或緩解這一矛盾，是一個難題。《學習的革命》告訴我們一個解決的辦法，那就需要掌握正確的學習方法，使用合適的學習技巧。擁有正確的學習方法，就可以“事半功倍”，而避免“事倍功半”。
《學習的革命》這本書就要求我們把傳統的學習方法來一次革命，掌握如“快速學習法”、“超級學習法”、“暗示學習法”、“全腦學習法”和“綜合學習法”等等，讓自己掌握適當的學習方法，用有限的學習能力完成自己的學習目標，提高學習效率。
總之，《學習的革命》是一場思想的革命，告
第二篇：
前幾天我們宿舍樓突然流行測智商了，感到很有趣，還真沒有側過智商呢，於是，我們宿舍的6個人也不甘人後，各自測了自己的智商！
你猜結果如何呢？我想，你一定是猜錯了！清華的學生一向被視為是智慧的精靈，於是你會說我們測得的智商一定很高！真的說出來，你一定是失望了_我們6個人的智商雖然都在108（中等偏上）以上，但是，超過130的只有2個！這就是所謂的高智商了！這就是所謂的“智商論”，所謂的“高智商”才能讀清華了！真的是荒誕不經！
看來，被稱為智慧精靈的清華學子實際上也是普普通通的，並沒有過人之處呀！這正好印證了我經常說的一句話，_每個人都能讀清華！我從來沒有覺得自己能讀清華有什麼特別之處，上帝給每個人的恩賜是一樣的，每個人的機會也是一樣的！
雖然事實如此，可非常遺憾的是，很多人都沒有這樣想，把所有的一切都說成是一個理由“他們聰明！”_讓智商論見鬼去吧！從現在開始！記住我的話，你能做的最好，你也能讀清華！
說真的，人和人之間的差別很小很小，可以說絕大多說同學之間並沒有太大的差別，雖然成績看起來差別很大；我深信，跟我來，你也能做的最好！_而你首先要做到的就是相信自己，你自信嗎？
當你看到這裡的時候，在內心深處對自己說，我也能做的最好！記住這個時刻，這是新的開始，從這裡明天，走向夢想！
跟我來，開始學習革命！
第三篇：
還記得一篇報道：說是一場諾貝爾獎獲得者的聚會上，主持人問那些取得至高榮譽的科學家，對他們的事業而言，影響最大的是那個時期；沒想到，科學家們的回答讓所有人都大跌眼鏡：他們的回答是_幼兒園時期。原因很簡單，在那麼時候，雖然談不上科學素養的培訓，但是他們都養成了一些很好的習慣，比如，做事情的時候不要三心二意了，玩的時候好好玩，學的時候好好學了等等。
認真的想一想，他們的回答是很有道理的；為什麼每個人的先天條件差不多，最終有的人碩果累累，而有的人卻是一事無成？答案正在這裡。
我們不期望人人成為科學家，但是，要成就事業，甚至是要把學習搞好，都是應該向他們學習的_應該說，不是向他們學習，而是意識到去培養自己的“成功的素質”！
你能不受自己的情緒左右嗎？在學習的時候能非常的投入，痛痛快快的學一場嗎？不知道大家的情況如何，我卻是沒有做到的，雖然我一直在追求“心靜如水”的最高境界；也許有這種經歷，一件小事，總是留在腦子裡，結果上課的時候走神，做作業的時候效率極低_這不是成功的素質，這些之能讓你落後！讓情緒化的東西靠邊見鬼去！善於把握自己的情緒，學的時候，投入的學，我相信，只要這樣去追求，一定會有意想不到的收穫。
當前圍棋第一高手李昌鎬，素有“石佛”之稱，他的冷靜，他的心靜入水，當今棋壇難有第二人，也許，這就是他獨步棋壇的重要原因!
不受情緒化的東西影響，“心靜如水”；同時，能夠快速的完成注意力的轉移，專心致志的做每一件事情。_做起來也許真的很難，但是，只要努力，就能做得到；更為重要的是，只要去追求，就會有收穫，真能“心靜如水”的時候，我就要恭喜你的成功了！
第四篇：
這學期我讀了《學習的革命》這本書，受益匪淺。書中介紹了很多學習、工作方法的技巧，如人怎麼使學習突飛猛進，學習效率提高六倍，怎樣提高自己的語言能力和寫作能力；同時，這本書還介紹了工作、生活方面教人事倍功半的方法等等。
這書最讓我感興趣的不僅是書中學習、工作、生活的方法，而是書中有半本是寫的成功人士、導師等的語言。我認為這書中最教育人的是這些語言，既簡單易懂，又像是一個個的例項。比如書中有這麼一句話：“孩子們的工作就是遊戲，孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學習。”可能整天玩遊戲，對於學生來說是不大可能的，但在學習中游戲，在遊戲中學習，我想這未必是一種行不通的方式。在我們現在的教研課上，做課老師時常做一些遊戲比賽，激發學生的興趣，這就是從遊戲中學習。這樣的遊戲，不僅增強了學生的技巧，還增強了學生對學習的興趣愛好，可以說是在遊戲中學到技能，在技能中感受到快樂。
書中還些著托馬斯·愛迪生說過的一句話：“很多生活中的失敗，是因為人們沒有認識到他們放棄努力是距離成功是多麼的近。”這就像聰明與笨蛋只是一步之差。聰明的人知道努力後的失敗與成功只有一步之差，所以聰明的人不斷的努力，不斷的獲得成功的喜悅；而笨的人往往是一事無成的，就是因為不努力或努力後放棄。在我們現在，只要不放棄努力，考試就能合格，在此基礎上再努力下就能良好，更加努力就能優秀。
無限度的知識更新與我們有限的學習能力的矛盾將是我們面臨的一大困惑。學習的新方法呼之欲出。《學習的革命》一書正是基於這一點來創作的，全書透過分析當今社會的動態，結合很多具體的例項向我們展示了學習的重要性和迫切性，並且就此提出瞭如何學習的關鍵性問題。指出了快速學習的重要性，我們要相信自己的學習能力，切不可被自己已有的陳舊的觀點所束縛，我們必須學會挑戰，學會推陳出新的能力與自信，要相信“一切皆有可能”，把“不可能”的態度徹底從我們的腦海中剔除掉。
美國超級營地建立人之一埃立克.詹森提出的“無論任何形式的學習，都包含有三個基本的要素_狀態，策略和內容”這一概念。“狀態”，就是要創造出學習的適當的精神狀態，即對自己的學習內容有著強烈的熱情與渴望，要保持一種近似瘋狂的執著去學習，只有這樣才會發掘出潛存於自身的巨大能量；“策略”，代表授課風格和方式；“內容”，就是主題，在每個好的課程中，必須擁有這三者。但是我們現行的教育體制中，卻往往忽視了“狀態”，而它是三者中最重要的。學習之“門”必須開啟，否則真正的學習無法發生。所以教育的關鍵是使學生進入一種放鬆、開放的狀態，這樣才能夠集中精力學習。
總之，在書中告訴了我：在學習知識的過程中，我們可以在遊戲中學習、在學習中游戲；同時，做每一件事時都不能放棄努力，只要努力成功就不是遙不可及的。掌握了這些真理，就像是拿到了二十一世紀的“通行證”、社會上的“工作證”。
第五篇：
《學習的革命》是一本有關學習方法的暢銷書。作者徹底顛覆了以往的學習理念，強調應該學會“怎樣學”的問題，從而在最短的`時間內獲得最大效益和最佳..在本中它提出了這樣的觀點：怎樣學習是比我們學習什麼更為重要的問題。他們認為學校最重要的任務是讓學生學會怎樣學習思考。
快速學習法的六個環節
（1）保持最佳的學習狀態。
國外教育學家研究證明：“80％的學生學習困難與壓力有關。解決那個壓力，你就能解決那些困難”。“當我們處在壓力之下，我們的大腦‘短路’了。”具體說，要做到以下幾點：“學習任何東西，包括閱讀、寫作、教學，都可以是有興趣的，只要把它像遊戲一樣對待。”在學習困難面前，要敢於說行，不能說不行。“如果你認為自己是一個糟糕的學習者，那麼你有可能變成一個糟糕的學習者。”相反地，你認為自己是個強者，那麼你就能獲得學習的成功。
（2）開動你的所有的感官。
人的五個感官構成五個感覺，即聽覺、視覺、嗅覺、味覺和觸覺。實際上，人的認知能力大多是這些感官綜合協同作用的結果，而很少是單一的感官的作用。學習成績好與不好的學生的差別，一個很重要的原因就在於他們是否掌握了使用全部感官來學習的技巧。如以上數學課來說，學生一邊聽講，一邊看老師在黑板上的演式，同時不停地在筆記本上記下老師講授的要點。如果這樣做了，那就是開動了多個感官進行學習，學會做課堂筆記，既可集中學習注意力又可加深記憶，真是一舉兩得。
（3）學會略讀。
略讀是讀書入門的一種方法，也是學習能力之一。任何書籍，其中有重要的，也有次要的；有實用的，也有無用的；有精彩的，也有乏味的。因此，在讀書之始，透過略讀對全書的概貌有一個瞭解，以便分清主次、難易。
（4）學會多問。
發明家保爾麥克克里德也說：“唯一愚蠢的問題是你不問問題。”
（5）學會精讀。
所謂精讀，就是要仔細地閱讀，有時是反覆地閱讀。一般來說，精讀的目的是要掌握書中的重點，攻克難點和深究疑點，這就是所謂的“三點式”的讀書方法。學習的革命讀書筆記 重點是指各門學科中的重要內容，要麼它們具有重要的使用價值，要麼對於進一步深入學習帶有關鍵的作用。重點是分層次的，每門學科、每本書和每一章節都有各自的重點，這是在學習中需要注意的。
難點，對每個人來說是不同的，透過略讀以後，應當找出自己不懂的地方，這就是自己學習的難點。對於學習者來說，遇到學習中的困難，切不可繞過去，一定要下決心把它攻下來。最好是自己刻苦鑽研，如果自己的力量實在不及，<那就請>老師幫助釋疑，千萬不要愛面子，不懂裝懂。若那樣做結果只能是害自己，到了考試或應用時，就會原形畢露，悔之晚矣！
疑點，這是讀書的一種方法，也是讀書的最高境界。我們讀書萬萬不可迷信，“唯書、唯古和唯上”都要不得。殊不知，書本上的知識不僅受著作者觀點的影響，而且還受到時代的侷限。
（6）要學會記憶和儲存。
首先，那就是如何對待記憶。我們反對死記硬背，但絕不是忽視記憶的重要性。
記憶是十分重要的，現在很多學生不願記憶，怕記憶是怕艱苦的表現，是思想懶漢。記憶力就像人的肌肉一樣，越鍛鍊越發達，越使用越強健，甚至到老年仍然可以保持旺盛的記憶力。
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