聽省教學能手評選課物理《樂音與噪聲》心得體會
聽了李鈞老師執教的《樂音與噪聲》，感觸頗多。從這節課上，看出李老師的教學基本功紮實，特別對教學內容安排，讓人意想不到。學生已經預習了課本，但他沒有按課本的順序來上課，將順序變化，給學生一種新的面孔，讓學生樂學，願學。
在引入新課時，李老師播放了趙本山主演的小品《不差錢》一段音品，讓學生判斷表演者。
又播放了一段樂曲，讓學生判斷演奏樂器，並說出你判斷的理由，由這兩段引出音色方面的知識。（按照平時上課，引出音調、響度後，音色才引出，李老師先引出）。
接著李老師讓學生進行龔音比賽，共舉行三輪，音調一輪比一輪高，時間一輪比一輪長，剛開始學生都參加，每一輪都有學生跟不上的，最後只有一個學生能跟著錄音下來。（在舉行這個活動時，李老師介紹相關的.音樂知識，學生的積極性很高，在玩中學習了有關的音樂知識。）對這個學生進行表揚，並讓她唱歌一首，將她唱的歌曲錄音，為下一環節做準備。採訪幾個同學，讓他們談談感受：你為什麼唱不上高音？由此引入音調。（這樣設計，讓學生親身體驗音調是聲音的高低，與物體振動的快慢有關，這樣有助於學生的理解，在平時，學生很容易與後的響度混淆，分不清，這樣處理效[內容來於斐-斐_課-件_園]果更好。）隨後，李老師讓學生做模擬“聲帶”實驗，想辦法讓盒上的皮筋發出不同的聲音，學生在實驗中發現皮筋鬆緊不同，振動的快慢不同，得出的聲音音調不同，在老師的引導下得出音調與物體振動的快慢有關。
師這時以讓學生輕鬆為由播放以前同學唱歌的錄音，在播放時，故意沒有聲音，讓學生幫忙解決。（這樣處理，讓學生有一種成功感，拉近師生間的距離。）從而引出響度的知識。
李老師播放優美音樂，讓學生享受音樂之“美”，在聽著聽著，突然出現了一段雜亂章的噪聲，讓學生談聽到兩種不同聲音的感受，從而引出噪聲的產生與防治。
透過以上分析，讓學生總結防治辦法。
補充有關噪聲的其他知識。用噪聲處草、用噪聲發電。
最後讓學生談總結。
聽李老師的課，感處最深也是收穫最大的是：只要用心去背課，深挖教材，吃透教材，想常人所不能想，下上功夫，就能將課上好。
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