音樂之都維也納教學實錄
師：誰來介紹，還有哪些方面還可以看出維也納是音樂之都？
生：維也納是一座用音樂裝飾起來的城市。
師：那就請你來把它讀一下。
（學生朗讀第三小節）
師：同學們聽了他的介紹，知不知道這裡的裝飾是什麼意思？
生：就是裝點的意思。
生：就是裝扮。
生：是點綴的意思。
師：對，同學們說的'都很好，可維也納都有哪些音樂裝飾呢？
生：維也納有很多音樂家的雕像。
生：有很多場所用音樂家的名字命名。
生：還用用鮮花組成的巨大的音樂符號。
師：是這樣的，你們知道為什麼維也納要用這麼多音樂家的雕像來裝扮城市嗎？
（學生們面面相覷）
師：在我們南京的新街口曾經也有一尊雕像，知道那是誰嗎？
生：（齊）孫中山。
師：知道那兒為什麼會有孫中山先生的雕像嗎？
生：那是因為孫中山先生曾經在我們南京生活過。
生：孫中山先生建立了中華民國，定都南京。
生:孫中山先生對中國革命做出了巨大的貢獻，也為我們南京的建設發展做出了巨大的貢獻。
師：那維也納有很多很多音樂家的銅像或大理石像這說明了什麼？
生：說明了這些大音樂家在維也納長期生活過。
生：說明了在維也納的音樂家非常多。
生：說明了他們對音樂的發展做出了巨大的貢獻。
師：同學們，就是這樣，正因為這些音樂家們在維也納長期生活、創作，才使維也納成為了（生齊：歐洲古典音樂的搖籃）；維也納的人們，為了紀念他們，給他們樹立了很多（生齊：音樂家的銅像或大理石像）
師：再看看關於命名的介紹，有沒有同學知道都有哪些建築是用音樂家的名字命名的？
生：我知道有貝多芬廣場。
生：有莫扎特音樂學院。
生：還有海頓街。
師：再來看看，王宮花園的草坪上，居然用鮮花組成了一個（生齊：巨大的音樂符號）作為標誌。
師：有沒有同學會畫這個音樂符號，老師這兒留了一個空處，我們也用它來點綴一下。
（學生在課題中間畫）
師：畫得真好，謝謝！
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