五年級下冊《彩色的非洲》教學實錄
教材簡析
《彩色的非洲》是人教新課標小學語文第十冊的最後一課。課文向我們講述了遼闊的非洲，是一個多彩的世界。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現了作者的真切感受──“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，讓人讀後大開眼界，十分嚮往。
這篇課文在篇章佈局、語言表達上的特色十分鮮明。結構上採用了先概述再分述最後又概括總結全文的方法。開頭“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊”和結尾“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!”既首尾照應，呼應課題，又直接抒發了作者對非洲風情文化的讚美之情。
設計理念
嘗試運用英特爾未來教育理念,設計框架問題，改變傳統教學習慣和思維定式,把本節課教育形式設計成學生為中心,老師為引導的模式,利用多媒體網路技術,在老師的引導下,讓學生自主學習，獲得相關更多的學習知識，獲得豐富的情感體驗。
學情分析
五年級的學生已經接觸瞭如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國地域風情的美文佳作，對於作者寫這類文章的方法已經有初步的印象，而對國外的異域風情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往。
環境分析
學校網路教室，配有10臺學生機，能保證兩人一臺，五年級學生對資訊科技課有了一定的知識儲備，具備了一定電腦操作技術技能，加之Internet的普及，學生在網上開展學習已經變得輕鬆自如。這些都為建構網路環境下的學習模式提供了可能。
平臺搭建
教師製作《彩色的非洲》主題網頁，（連結到網上相關的非洲網頁）整合學習媒體、學習資料和網上資源，形成大容量、開放性、互動性的網上學習的平臺。教師在課前將製作好的網頁放入學生機，學生只要點選相關連結就可進入學習情境。
三維目標
知識與能力：
1．正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文
2．透過看彩色非洲教學影片和學習課文，使學生了解非洲自然風光和異域文化。
過程與方法：
1．充分利用教材和網路，嘗試從不同角度去欣賞，去感悟彩色的`非洲.
2．自讀自悟，與人交流，感受“非洲真是一個色彩斑斕的世界！
情感態度與價值觀：
透過朗讀，感受文章的意境美和語言美，使學生能夠體會到作者對非洲的讚美之情。
教學重、難點
使學生感悟到非洲真是一個色彩斑斕的世界！
教學準備：
教學課件，網路教室
教學流程實錄
一、回顧以往，談話交流，產生疑問。
1.師：今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲（同學們交流以前對非洲的瞭解。）
生：我從以前學過的課文《夢想的力量》，知道非洲是一個缺飲用水的地方！
生：非洲黑種人居多，非洲是野生動物的天堂！
生：非洲是個貧窮落後，怪病叢生的地方
2.師：在人們的印象裡，恐怕非洲是要和貧窮、落後、災難、疾病聯絡在一起的。其實那是非洲政治、經濟落後所導致，今天，老師卻要用這樣一個詞來形容非洲（師板書：彩色）請大家讀一下，有什麼疑問嗎？
生：老師，為什麼說非洲是彩色的？
師：是啊！孩子們，為什麼說非洲是彩色的呢？大家想知道嗎？
生：（齊答）想
3.師：這節課就讓我們隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經開始了。
二、帶入情境，走進文字，感受非洲之彩色
1.師播放課件：非洲風光影片
2.欣賞後交流感受。
師：說一說，你現在的感受又是什麼？
生：非洲原來如此美麗！
生：非洲有著很多美麗、迷人的風光，
生：非洲是一個美麗的世界，足以讓人滿懷讚歎。
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