見證人性的光輝和黯淡《窗》教學實錄
一、匯入新課：未成曲調先有情
師：2003年高考作文，陝西有個考生寫了一首詩歌，在網上炒得很火，同學們知道嗎？
生：不知道。
師：高考作文明確規定，不容許寫詩歌，可他寫了；明確規定不少於1000字，可他只寫了209字，然而這首詩卻被評為滿分。他也因此改變了中國考試的歷史——把高考作文不容許寫詩歌的歷史，送進了墳墓。
（學生髮出了讚歎聲）
師：同學們非常敬佩他的創新精神。確實是這樣：創新，是一個人發展的基石，是一個民族進步的靈魂。他的這首詩的題目是——《開啟窗簾，陽光只有一種顏色》。
生：（小聲地）多美的名字！
師：可我要問的是：開啟窗簾，陽光真的只有一種顏色嗎？我以為：在有的人眼裡，開啟窗簾，他的`內心不僅陽光燦爛，而且還能把光明播撒到別人的心靈；而在有的人眼裡，卻永遠只能面對一堵光禿禿的牆。正如北島的一句名詩：卑鄙——
生：卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓誌銘。
師：很好。下面我們共同走進澳大利亞著名作家泰格特的《窗》，一起見證人性的光輝與黯淡！（師板書：窗）
二、把握情節：立異標新二月花
師：同學們預習課文了嗎？
生：預習了。
師：預習是一個好習慣，孔子說：“凡事預則立，不預則廢。”同學們在預習時，要善於把握文章學習的重點。現在，我來把本課的學習重點明確一下（板書：1、概括——情節2、對比——性格）。哪個同學幫我們熟悉一下課文，其他同學帶著思考題的前三題，著重解決第一個學習重點：概括——情節。
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