《孫悟空三打白骨精》第二課時教學實錄
（一）教學目標 ：
有感情地讀，領悟孫悟空、唐僧和白骨精的特點。
（二）教學過程 ：
一．複習匯入
課文哪部分是寫孫悟空三打白骨精的？
二．學習課文第二段
師：在孫悟空三打白骨精中，有三個人物出場，你最喜歡誰？為什麼？在課文中劃出依據說說，
生：（學生可能會說）我喜歡孫悟空，因為他勇敢機智、勇於跟壞人做鬥爭。
出示句子：孫悟空用鼻子一嗅，聞到一股妖氣，再用火眼金睛凝視，一下子看出村姑是一個妖怪。大膽妖怪！悟空一聲吆喝，舉起金箍棒，劈面便打。（凝視、一下子、劈面便打可看出悟空的勇敢機智）
悟空看得仔細，認出那婆子也是那個妖怪變的，就飛步向前，大喝一聲：妖怪，你又來了，再吃我一棒！金箍棒當頭劈去，那婆子便應聲倒下。（看的仔細、飛步向前、大喝一聲、當頭劈去可看出悟空的勇敢機智，敢於跟壞人做鬥爭）
悟空認出那老頭又是白骨精的化身，上前喝道：大膽妖精，你騙不了我老孫！說著又要舉棒打去。
悟空氣得毛髮直豎，大喝道：不管你千變萬化，妖怪總是妖怪！說罷掄棒就打。（毛髮直豎、大喝、掄棒就打等可看出他堅決要跟壞人鬥爭到底）
悟空回答說：妖怪吃人本性不變。你今天救了它，它卻不會放過你。是妖就要打，哪能講慈悲！
悟空撇開唐僧，一棒打去，把那老頭兒打下深澗。
師：你想用什麼方法去學懂這幾個句子？
（透過讀，透過給它配上動作，透過抓住重點詞體會悟空的特點）用自己喜歡的方法去學習。
反饋：
生：我透過讀來體會唐僧的特點。感情讀。
生：老師，我們可以給他配上動作。
師：你來試試。（生讀）活靈活現的孫悟空出現了。
生：剛才我們是抓住理解重點詞體會唐僧的特點呢？
第一次 第二次 第三次
板書：悟空 聞 凝視、吆喝 劈面 就打 看的仔細 大喝 當頭劈去 喝道 舉棒打去
師：學完了這幾個句子，你有什麼疑問？
（孫悟空三次怒打妖怪，每次所用的語句為什麼不同？悟空三次打白骨精為什麼打不死呢？）
師：想想，可以同桌討論。
反饋
2）對比朗讀悟空的句子。
3．對白骨精、唐僧你有什麼感受？選一人物，讀讀課文，在課文中找出依據。
生：白骨精專門殘害百姓，而且詭計多端，善於變化。從課文中她為了吃到唐僧肉，變成村姑，使用美人計勾引唐僧，又利用唐僧的'講慈悲的弱點變成老婆子，最後變成老頭兒。（板書：村姑老婆子老頭兒）
生：唐僧人妖不分，善惡不分。從課文中的悟空識破妖計，正要追趕，卻被唐僧一把拉住。唐僧責怪無空不該錯殺好人；唐僧怒喝道：你接連打死母女兩人，是何道理？
出示描寫唐僧的三個句子：
唐僧責怪悟空不該錯殺好人。
唐僧怒喝道：你接連打死母女兩人，是何道理？
唐僧上前護住老頭兒，沉著臉說：人以慈悲為本，不準殺他。
師：讀讀第三個句子，有什麼不懂？（人以慈悲為本是什麼意思？他的話錯在哪兒？）討論。
師：唐僧三次阻攔的語句有什麼不同，這樣寫有什麼作用呢？（一次比一次生氣，更可以看出唐僧人妖不分，善惡不分）
板書：責怪怒喝沉著臉
自由讀指名讀齊讀
師：當悟空為了師傅的安危，一次又一次地跟白骨精鬥爭，而師傅卻一次又一次地責罵他，最後還把悟空怎樣了？（齊讀最後一段）
師：這時你有什麼話想跟唐僧說嗎？
生：唐僧呀唐僧，你真是糊塗，悟空他可是為了你呀，才堅持跟壞人做鬥爭，你配做他的師傅嗎？
三．課外延伸
《孫悟空三打白骨精》只是《西遊記》的節選，同學們有興趣可以看看這本書。
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