課文《稱讚》評課稿範文
篇一：《稱讚》評課稿
今天有幸聽了諸老師的課，對於我這個剛接手語文教學的心老師收穫頗多。
諸老師的課，有一些及格特點：
1. 匯入新穎
上課一開始，諸老師就用簡筆畫和有配樂的課文朗讀，把學生帶入到了課文的'情境中，使學生身臨其境。然後透過圖片引入故事，同時教學課文中的主人公，小獾和刺蝟，合情合理，自然貼切。
2. 寓教於樂
二年級的教學，非常強調詞語教學，諸老師把枯燥的詞語教學，融入到遊戲中，採用摘果子和吃果子，讓學生很輕鬆的把詞語這個難題突破了。
篇二：《稱讚》評課稿
聽了黃老師這節識字課，使我感受到了識字課的無窮魅力。黃老師採用多種多樣的教學方法，讓我們看到了學生活躍的思維、豐富的想象力，聽到了學生大方的發言，積極的自我表現，使學生整節課中都在愉快地進行學習。我從以下幾點評講。
在這節課裡，黃老師能夠準確地、認真地研究教材的重難點，精心設計了各個教學環節，巧妙調控教學過程，使教學環節都活潑有趣，充分調動了學生的積極性，使學生在愉快中學習。
透過這一系列的活動，培養了學生學習漢字的濃厚興趣，養成主動學習的習慣。讓學生體驗到自主合作、自主探究學習的成功與喜悅，增強學習的主人翁意識，始終以愉快的精神狀態投入學習。
這堂課中，大多數時間都是讓學生動口說，老師成了知識的引導者，引導學生主動參與說，勤於動口，老師有意識地引導學生透過說來突破教學重難點，使學生從會說變成會寫。讓學生口能說，手能寫，做到說寫相結合。
在整節課中，黃老師語言親切、教態非常和藹可親，使人聽了感覺非常舒服、自然。讓學生也非常樂意投入到她組織的各種學習活動中。
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