資訊科技課堂中滲透網路道德教育論文
摘要：虛擬時代呼喚網路道德教育，在資訊科技課堂滲透網路道德教育是資訊素養教育的必由之路。教師有責任在課堂上創設良好的教學情境，實施有效的教學策略，幫助學生塑造健康的網路行為，從而提高網路道德品質。本文嘗試從創新高中資訊科技課堂教學內容著手，探討如何透過課堂逐步規範青少年的網路行為，幫助學生養成正確的網路道德規範。
關鍵詞：資訊科技；課堂教學；網路道德規範
隨著資訊科技產業的迅猛發展和國民生活水平的日益提高，因特網成為現代人不可或缺的獲取資訊的媒介，滲透入我們的生活。CNNIC釋出的《中國青少年上網研究報告》顯示，目前中國25歲以下的青少年網民數量已經超過1億，其中18歲以下的網民超過6600萬。青少年無疑是目前網際網路最受關注的群體。作為高中資訊科技教師，我就如何在資訊科技教學中給予學生正面的、積極的`網路行為引導做出了一些設想。
一、資訊科技課堂教學對規範學生網路行為的重要意義
報告顯示，截止2009年底，中國青少年網民規模達1.95億人，佔網民總體的50.7%。隨著近年來各中小學校資訊科技裝備的完善，中、小學網民在學校上網的比例迅速攀升。普通高中資訊科技課程的總目標是提升學生的資訊素養，這主要便現在對資訊的獲取、加工、表達與交流等能力，開展合作學習，應用資訊科技解決實際問題的能力，並在一系列活動中所表現出的相關倫理道德和行為規範。但同時網路也是把雙刃劍，網路上充斥著的大量的負面、消極的資訊對於自制力和甄別力不高的中學生而言卻是無所適從的。在資訊科技課堂上。老師有責任引導學生遵守這個虛擬天地的倫理道德和法律法規，幫助學生塑造良好的網路行為。
二、滲透網路道德教育，創新資訊科技課堂教學內容
1.引導學生樹立積極的網路學習意識
受學生身心發展等因素制約，中學生對於網路的興趣往往不是因特網本身的媒介優勢和對知識的迫切渴望，而是對於娛樂的需求。在課堂上網遊、影片點播等現象屢禁不止，對於這樣的情況既不能因噎廢食更不能聽之任之，因此，在教學內容上，我嘗試了一些創新的方法，如拓展教學內容，以學生感興趣的任務驅動，將學生的興趣點從娛樂向渴求知識轉移。搜尋引擎對於學生而言，是非常好的獲得知識、開闊思路的網路工具。《資訊科技基礎》中2.2節關於搜尋引擎的使用推薦的實踐題很難激發所有學生的探究心理，在課堂教學中，我選擇了貼近學生生活的設計出行計劃和電子商務相關的搜尋任務，任務透過小組合作，組間競賽的方式利用搜索引擎瞭解麗江古城所處的地理位置和近期的天氣情況，旅行社的旅行線路報價，填寫出行手冊並配以圖片說明，並使用百度地圖搜尋路線。最後根據出行經驗，結合網路上提供的參考資訊，初步嘗試網路購物，推薦站點：淘寶網、京東商城。實踐和討論網路購物的方法以及規避風險的竅門。
2.培養維護網路安全的主人翁意識，形成積極的網路道德規範
高中資訊科技第一課必學內容之一便是《全國青少年網路文明公約》可僅僅言傳，說教，對學生所起的作用微乎其微。只有讓學生真正瞭解網路的功能、原理，真正成為因特網建設主力軍中的一員，才能讓他們瞭解其實娛樂僅僅是網路提供給我們的一小部分服務。綜合高中資訊科技教學目標、課時安排的現狀以及學生操作計算機的基本水平等諸多因素，在《資訊科技基礎》第六章資訊整合與交流中，讓學生親歷製作、釋出網站的過程，瞭解網站設計、開發、維護的方法。
3.提高教師修養，寓德育於“情”“理”之中
資訊科技課程中的德育主要是透過資訊科技教師進行的，教師的情意會透過言傳身教對學生產生導向作用。孔子說，“親其師而信其道”。教育工作者就是要做有心之人，提高教師自我道德修養，樹立良好的模範形象，從點滴做起，讓學生在學習過程中建立健康的情感、態度和價值觀。
三、培養學生優良的自控能力和堅韌的意志品質
任何能力的發展都與學生的意志品質有密切關係，良好的意志品質可以促進學生動手能力的發展。在教學實踐中不難發現，有些學生的依賴性過強，上機操作在很多情況下需要耐心，缺乏堅持性的學生容易在出現錯誤時放棄努力，以至無法完成操作任務。針對這種情況，教師可以也可以發揮榜樣作用，讓取得成功的學生示範操作、交流心得體會，感染身邊的同學；還可以對學生進行言語暗示訓練，讓學生學會在打算放棄嘗試時暗示自己繼續努力，直到順利完成操作任務。培養積極向上的網路行為不是一蹴而就，需要老師、學生、家庭共同付諸行動和努力，同時更需要社會對整個網路環境的監督，還孩子一片純淨的虛擬天地。
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