《敬業與樂業》教學反思素材
本課教學流程設計為第一次早讀讓學生劃出好句，１０分鐘後全班交流說說好在哪裡？第一課時從抓關鍵句角度來把握，先明確文章提出了什麼觀點？然後教學生學習方法：抓關鍵句、搜尋法、串聯上下文句、歸納概括法等。最後讓學生把本課的寫作思路寫下來。接著老師板書文章的有業敬業塊寫作思路，引導學生理解。最後就文章演講辭的特色品演講語言，讓學生尋找適合演講的話，四人小組派代表說明。
第二次早讀讓學生自己尋找適合演講的話，自己講給自己聽，講一遍（演講），老師示範第四段建議大家用自己最適合或擅長的語言方式，（時代變遷適合語言形式也在變）演講給同桌聽。準備課上交流。早讀結束前老師先聽一兩個同學演講，同時強調注意事項：
１、大聲、自信；
２、嚴肅不可笑；
３、聽眾是來聽你的演講，不是來看你笑話的；
４、以氣勢以聲音壓倒全場；
５、有強調重音；
６、少用文白相間。
第二課時學生演講何琪遙很有學者風範、夏亞青用貴州話的演講相當出色。演講結束後老師強調演講者要達到演講的目的，最關鍵還是演講的.內容，所謂以理服人才是最大的秘訣。接下來在回顧上課的基礎上講道德類文章人應的文章仿寫敬業。接著就樂業開展分析，分析後同樣就其寫作思路讓學生仿說。第三課時分析課後練習，讓學生舉例說明身邊的無論是學習或道德上的天地間第一等人，最後讓學生討論不想當元帥計程車兵不是好士兵的理解。從授課看，演講塊的教學極為精彩，但是在說理塊的分析老師講得過多，如何能做到引導學生分析出來是老師今後教學上要思考的重點。
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