五年級語文《網上呼救》教材理解
【學習要求】
網上呼救這一題目意思是在網上呼喊救助，僅四個字卻包含了許多內容，給讀者造成種種懸念：誰呼救？為什麼呼救？結果如何？激發了作者閱讀追索的興趣。這是一篇獨立閱讀課文，學習這一課，要求：
自學生字詞。
理解課文內容，認識現代通訊工具網際網路的獨特優勢，體會人類互助、友愛的美德。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
【閱讀提示】
本文敘述了一個真實而感人的故事：芬蘭女大學生蘇珊舊病復發，網上求助，在美國男孩桑恩的幫助下終於獲救，表現了現代資訊科技的快捷便利和人與人之間互助友愛的.美德。
全文根據事情發展經過,按照呼救救助獲救的思路展開：
呼救文章先寫美國男孩桑恩在網上獲得呼救資訊，隨後補敘呼救者是誰以及呼救的緣由。
救助詳細敘寫了桑恩透過緊急救援中心救助蘇珊的經過。
獲救簡要交代蘇珊在桑恩、艾眉和救援人員幫助下終於獲救的經過。
文章結構完整，條理清楚，給人以十分明晰的印象。
【字詞點選】
綠線格里的5個生字要注意讀準字音，其中珊是翹舌音，聲母是sh,肋的韻母是ei,不是e,瘸的韻母是ue,不是ie,眩讀第四聲。
漫遊：隨意遊玩。
眩暈：感受到本身或周圍的東西旋轉。
【疑難解析】
將近6點，一個名叫蘇珊的女孩用黑色粗體大字在電腦屛幕上打出這幾個字：你能幫助我嗎？
這一句話要注意的是黑色粗體大字，蘇珊為什麼要用黑色粗體大字？一來顯豁醒目，便於引起別人注意；二來表示情況特殊，十分緊要。後面寫桑恩也用粗體大字打出挺住、我們已經打了電話去求助，意在鼓勵蘇珊，使蘇珊能一眼看清，形成深刻印象。
圖書館裡一片寂靜，整個三樓只有她一個人。
這一句是環境描寫，十分必要，因為整個三樓只有蘇珊一個人，無法就近求得他人幫助，而最近的電話又在外面的走廊上，無法動彈的蘇珊只好運用電腦網路尋求幫助了。
【品評賞析】
本文語言淺近明白，描寫生動有致，主要寫作特色有二：
先寫互救，後敘緣由，增強表達效果。
文章一開始就突出蘇珊網上呼救的內容，徑直切入題意，顯得事發突然，刻不容緩，容易引起讀者注意，進而生髮關切之情。然後運用補敘筆法，交待事情的來龍去脈，讓讀者明白呼救的緣由，顯得眉目清晰，先後有序。如果先寫蘇珊突然發病，不能動彈，身邊又無電話，於是靈機一動，運用網路傳遞資訊，這就入題太慢，不能造成緊張氛圍，表達效果自然大受影響了。
點示時間，豐富內涵，收到雙重效果。
本文多次點示時間，內涵豐富，主要從兩個方面去理解作者用意。一是表現現代資訊科技快捷方便。例如將近6點發出求助資訊，6時14分就接通緊急救援中心，10分鐘以後艾眉就接通芬蘭電話，幾十分鐘以後救援人員就趕到學校救出蘇珊芬蘭，美國，相距甚遠，但現代資訊科技就是如此快捷。二是表現人們之間互相救助的精神。已是芬蘭時間凌晨兩點多了，可是桑恩仍在為蘇珊聯絡求助，而美國緊急救援中心的艾眉、芬蘭緊急救援中心的救援人員也是爭分奪秒，毫不遲延，人們之間盡心盡力的互助精神多麼可貴。
【課文連結】
1、得克薩斯州簡介。
得克薩斯州：名稱來自印第安語，其意義是朋友。1686年開始淪為殖民地。1845年12月29日列為美國第28州。以矢車菊為州花。該州別名孤星之州。該州箴言友誼。
2、芬蘭簡介。
芬蘭位於歐洲北部，全國有大小湖泊6萬餘個，號稱千湖之國。我們熟知的桑拿浴就始於芬蘭，至今已有數千年曆史。據歷史傳說，芬蘭是最早迎接聖誕老人安居的故鄉。
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