淺談《機械製圖》教學中的一點體會論文
【摘 要】《機械製圖》這門課程具有很強的理論性和實踐性，教學大綱明確指出它的主要任務是培養學生一定的讀圖能力、空間想象和思維能力及畫圖的能力。
【關鍵詞】機械製圖;教學方法
《機械製圖》課是一門既有理論又重實踐的課程，它也是職校學生進校後接觸專業知識的第一門技術基礎課。但也是學生反映較為難學的一門課程，學生如果不能學好這門課程，就會給專業課學習和今後的工作造成極大的困難。那麼如何來上好這門課程，提高教學質量呢?我認為可從以下幾個方面著手。
一、明確課程的重要性及建立正確的學習目標
新生開學之初，對自己所選擇的專業知之甚少;對本專業的發展趨勢、地位、現狀、畢業後的工作就業和升學狀況等，都相當模糊，為更有利於教學工作的順利開展，必須讓學生對本專業有全面的瞭解，因此我認為對於專業的介紹非常重要。我們可以帶領新生參觀實習車間、各種型號的加工裝置、學生自己加工的零件等，在參觀教育中，學生親眼目睹圖紙在生產過程中的地位、作用。這樣，在以後的教學中，即明確了《機械製圖》課程的重要性，也讓學生建立正確的學習目標，調動學生學習理論的積極性。
二、不同學習階段選用不同的教學方法
1、對於“剛開始入門的學生”我採用講練結合的教學方法。對於初學者來說如何理解三檢視的投影規律：主俯檢視長對正，俯左檢視寬相等，主左檢視高平齊，畫出正確的三檢視是個難點內容。那麼對於這部分內容的講解。首先應該先找一些形體特徵有區別的模型;其次在給學生練習的過程中一定要從簡單模型到複雜模型;最後在練習過程中，要注重課堂的“講練結合”。在剛開始畫三檢視時，要用最簡單的模型，老師先介紹畫圖的步驟：1)分析模型;2)選擇投影方向j 3)確定檢視(畫三檢視的先後順序)。老師根據模型先畫幾個三檢視，讓學生跟著老師一步一步的跟著畫，先熟悉一下畫三檢視的過程及作圖的方法，這部分的重點在於讓學生在畫圖中要規範畫圖。然後再用多找幾個簡單模型讓學生根據老師介紹的`方法練習，然後找學生上來畫，最後老師來點評(這部分內容注重三檢視投影規律的應用)。
2、對於“有一定基礎”的學生採用“討論法”來激發學生自主學習的興趣。《機械製圖》課裡有些問題的答案往往不是唯一的，答案只有最合理的方法，沒有絕對的對錯之分，這樣的問題用討論形式解決比較好。如“剖檢視檢視的表達方法”這節內容採用討論形式效果明顯。因為表達方法比較多，對於某個零件來說，他的表達方法可能有好幾種方案，而用哪一種表達方案最合適最優就選擇哪種表達方法，而這些就可以在討論中解決。例如，某個零件外形為圓柱形，內部有一個方形孔，孔的稜邊剛好和中線重合，我們對於這樣一(轉下頁)(接上頁)個簡單的零件，是採用剖檢視中的哪種表達方法最合適呢?此時可引導學生進行討論分析，從而得出最合適的表達方案。透過這樣的討論，使學生更加明確各種表達方式的特點和用處。在討論過程中還可以幫助學生對問題有一個更進一步的認識。因為有時在討論過程中，會有新的問題出現，此時如僅僅看教材中的內容，就找不到直接答案，這時可鼓勵學生自己動手去查資料，作進一步分析。這樣既可提高學生分析問題、解決問題的能力，又可提高學生的實踐能力。
3、對於“基礎知識點已經學完的學生”採用專案教學法。我們在學完基礎知識點以後，要透過一些綜合實訓來提高學生的綜合應用能力。這時我們學校通常會在課程結束時開展製圖測繪實訓，我們會透過一些專案讓學生分組來完成。例如：一個班級有40人我們通常會安排5-7個專案，然後把學生分組，發放任務書，要求學生按照任務的流程來完成任務。那麼學生在分組活動中，可以透過討論、查詢資料合作完成專案，這樣既提高了學生的綜合應用能力又提高了學生的學習興趣。
三、安排合理的練習題，是學好製圖的有效方法
課堂練習是製圖教學中的重要組成部分，，不僅讓學生透過練習來鞏固知識，也應使學生的思維得到進一步的拓展，練習題應由低到高，由淺入深、循序漸進，逐次升高，尤其要安排一些“彈性題”。這樣可避免差生覺得太難，好學生又覺得太簡單等問題，引起全班學生的學習興趣，激發學生的學習積極性，培養學生對知識的綜合運用能力。
總之我們應當堅持和不斷改革教法，追求教法的最最佳化，指導學生由學會向會學方向發展，調動學生學習的積極性，從而達到最佳的教學效果。
【淺談《機械製圖》教學中的一點體會論文】相關文章：