《我,喜歡我自己》課後反思範文
大班語言活動《我，喜歡我自己》在主題《不一樣的我》中，這個主題的主要意圖就是認識自我，評價自我，確立自信心，並且這節課不僅有故事配套掛圖進行教學，還讓幼兒瞭解到自己的優點長處，小朋友在學的過程中非常有興趣，並且也培養了他們的自信心。
本堂課中，我把目標設定成：1.透過談話大膽評價自我，進一步認識自我，樹立自信心。2.邊欣賞故事邊想象故事情節，培養傾聽能力和思維表達能力。每個人都有優點，在第一環節中由談話匯入教學主題，當問到孩子們：“你喜歡你自己嗎？喜歡你的哪些地方？以及有哪些本領？”時，他們在快速思考過後都紛紛舉手想說。在這時會碰到一個問題，很多孩子無法描述清楚自己的優點具體是什麼，或者是跟著前一位小朋友的回答相同的訴說其他一點。這個時候我會比較智慧的把問題簡單化的提問孩子們：“你可以想想在學習中你喜歡自己的什麼地方？在互動遊戲中你喜歡自己的'什麼地方……”巧妙的把問題分成一小塊一小塊，讓小朋友明白從什麼切入點去回答問題，這樣得到的回答效果會更加好。
班級中有很多孩子比較外向，敢說敢做，但是還有一部分孩子就是屬於性格內向型，對性格內向的幼兒，要幫助他們挖掘自身優點，是他們產生積極情緒。再者，大班下學期的年齡狀況，應該讓孩子們在口語能力方面有所突破發展，做到看圖會說，能用眼自己觀察畫面，有一定的思維邏輯能力，這樣才能為順利進入小學做好準備。所以目標2就考慮到發展孩子們的語言思維能力，並且在語言課堂上一直堅持培養孩子的思維能力，一學期下來必定會有收穫。在整個故事講述活動中，我會適當請孩子們學說話，嘗試原句描述對話，這樣既是鍛鍊了孩子的記憶能力，幫助他專心聽課，也發展了孩子的語言能力。
在最後的談話環節中，我要鼓勵孩子們大膽地進行自我評價，並用欣賞的眼神和語言給幼兒以充分的肯定和鼓勵。從自我評價中我發現孩子們說優點不夠具體，說缺點也不夠具體，有些事情都是小事一樁，可能沒有直接的發現自己最大的缺點，這個時候我沒有幫助他把自己缺點放大化，只是提點他今後的努力方向是什麼，應該怎麼樣做才能改掉這個缺點。我覺得這樣做比我把他更大的缺點說出來會更好，因為孩子們的心靈還是比較稚嫩的，有些比較要面子，如果你在大家面前這麼說他，可能他覺得反正大家已經這麼認為了，我還不如繼續這樣，這樣的教學反而適得其反。
透過這節教學活動，加強了幼兒的自信心，讓我進一步走進孩子的身邊，瞭解他們。如果給孩子充分交流的時間，更能達到教學效果。培養自信是本堂課的重點，自信是一個孩子非常需要的東西，有了自信能讓孩子發光發熱，缺少自己的孩子總是唯唯諾諾，我們要重視培養孩子的自信，方法很多種，渠道很多種。
語言課不僅要有老師帶著他們學習，也要有一定的時間由幼兒支配，這樣有松有緊的學習氛圍，才能讓幼兒學的更好，我會繼續努力朝目標前進。
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