放太陽中班教案設計
主要領域:語言
活動目標:
1. 分段閱讀故事,理解太陽意外弄壞風箏、又意外被當做風箏的經歷,感受故事中的快樂氛圍,體驗能給別人帶來快樂也是一種快樂的心情。2. 透過多種方式收集資訊,理解故事,並能恰當、連貫的表述閱讀資訊。
主要形式:集體
課時安排:1課時
教學重點:觀察圖片上的細節,理解表達故事內容。
活動難點:
教學準備
經驗準備:
物質準備:大圖書 小圖書人手一本
活動過程:
一、出示圖片,匯入活動
1. 出示太陽的圖片和漢字,這是誰?你們喜歡太陽嗎?為什麼?
2.太陽對我們來說,是一個特殊而重要的朋友,雖然太陽住在高高的天空裡,但它其實和你們一樣,是個愛玩又有點調皮的孩子。瞧,這一天,愛玩的太陽度過了一個特別的`早晨。
二、閱讀圖書,理解故事內容
(一)集體閱讀大圖書
1.播放錄音:嗯,今天的風真大呀!咦?怎麼飛來了這麼多奇怪的鳥?
2.你聽到了什麼?
3.閱讀圖一,這些奇怪的鳥是怎麼回事兒?我們一起跟著太陽往下看看吧!
4.閱讀圖二,太陽用了什麼辦法看個究竟?(觀察動作)我們想看遠處時也會用這些動作,誰來學學?
5.播放錄音:哎喲太遠了,看不清啊!太陽為什麼看不清?有什麼辦法呢?(離得近點兒看)
6.閱讀圖書,那些奇怪的鳥兒到底是什麼?(原來是孩子們在放風箏,出示“風箏”)
(二)自主閱讀小圖書
1.你們喜歡放風箏嗎?當太陽遇到風箏會發生什麼事情呢?
2.你看到了什麼?到底發生了什麼事情?
3.太陽弄壞風箏的事情在哪一張圖片上,找出來讓大家一起看一看?
4.太陽把小男孩的風箏弄壞了,它心情怎麼樣?(有些緊張,感到抱歉)
5.後來太陽是怎麼做的?
6.太陽意外的當了一回風箏,現在它的心情怎麼樣?你從哪裡看出來的?
三、 故事表演,感受遷移
1.誰願意表演一下這段故事?
2.這個故事的名字叫放太陽,放太陽什麼意思呢?
3. 太陽為什麼會這麼高興呢?(它為孩子帶來了快樂;能夠做一次會飛的風箏很高興等)
4. 你是不是也願意讓朋友們快樂呢?你願意做些什麼來讓朋友感到快樂呢?
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