幼兒早期閱讀教育的探索讀後感
本週幼兒園推薦我們閱讀了上海浦南幼兒園園長林劍萍所寫的文章《幼兒早期閱讀教育的探索》為保證幼兒早期閱讀順利進行，我們遵循感受理解、體驗遷移、想象創造的規律和幼兒年齡特點，採用六種方法。
1.自我感受 2.符號轉譯 3.開放式提問4.體驗表現 5.假設想象 6.經驗遷移 以上方法宜互相結合、互相滲透，以使每一次早期閱讀教育活動生動、愉快、高效，使幼兒獲得更大發展。
讀了這篇文章讓我受益非淺， 提高孩子語言能力的'重要途徑，孩子智慧發展的鑰匙，發展今後學習所需要的閱讀預備技巧，有利於兒童的健康發展。人們常會感到不惑：孩子不識字，怎能閱讀呢？其實，嬰幼兒閱讀與學齡階段的閱讀大有區別。那麼，什麼是早期閱讀呢？對於年幼的兒童來說，只要是與閱讀活動有關的任何行為，都可以算作閱讀。
如用拇指和食指一頁一頁地翻書；會看畫面，能從中發現事物的變化，將之串聯起來理解故事情節，讀懂圖書；會用口語講述畫面內容，或聽老師念圖書文字等等。對於幼兒早期閱讀的教育，應該是終生養成性的教育，閱讀是將要伴隨孩子一生成長的活動，早期閱讀並不在於單純發展孩子的閱讀能力，還要讓孩子透過各種途徑，接受各種資訊，形成：看、聽、讀、寫一整套的養成性教育，為幼兒今後的學習打下良好的基礎。
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