關於《比的意義》課後總結反思
六年級上冊《比的意義》課後總結反思
活動形式：聽評課
主講人：武xx 評課人：孫xx
主題：重點導學、凝點導練、精講點撥成就有效課堂
時間：20xx-10-22
今天上午有幸聽了武老師的講課，講了一節六年級數學上冊關於“比的意義”的課程，從聽課中可以總結出一下幾點：
一、 課堂引入從生活例項讓學生認識兩個量之間的倍數關係，認識到同種量和不同種量之間的關係比較，讓學生明白了比的前提條件和注意對應關係的重點內容，不過後面兩個是計算速度和單價的式子，與開始年齡的關係不一致，可以從兩個量的倍數上讓學生說一說。
二、 給出倍數關係後，教師提出三個問題讓學自主探究，小組交流討論，學習比的形式、比各部分名稱以及比值和怎樣求比值，根據學生的反饋教師加以總結和補充，強調易錯點和漏洞，這種自學方式很容易讓學生掌握概念學習，掌握新概念，強調的細微之處比較全面，關於比的'符合，書寫，比值和商，計算的方法等都體現在課堂上。
三、 練習題中，設計了不同的練習題型，讓學生根據題補充新知識，在題中學習知識，涉及到了本節課的重難點內容，將比和除法以及分數進行對比分析，練習題層層遞進，逐步增加難度，而且在練習中也重點強調簡單計算方法，培養學生多思考的習慣，形成良好的學習方式。
四、 引導和精講上面，武老師做到了細緻入微，在學生做題中遇到模糊不清的內容教師及時作出引導，加強學生對知識點引導，對於易錯點，反覆強調，每道題都做到了讓學生意識到應該注意的內容，加強學生的注意力，課堂效果達到了很好的的效果。
對本節課意見和建議：1、課堂開始引入有點累贅，東西太多，可以去掉一些與本節課無關的內容，為後面的練習留下較多的時間。
2、在求比值的時候讓學生說一說有哪些結果，不僅可以用分數表示還可以用小數表示，結果應該注意什麼讓學自己觀察發現，應該化成最簡，每個知識內容都是學生自己提出發現。
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