中彩那天的課後反思

中彩那天的課後反思

　　《中彩那天》是一篇故事性很強的文章，故事以我的思想感情變化過程和父親的神情變化為線索展開。文章要教育學生做一個誠實守信的人。在教學中，我把課文學習的重點放在39自然段，體會父親在撥通電話把車給庫伯時而表現出的高尚品質。在教學中，我主要注重讓學生在朗讀中感悟文字，在想象和聯絡生活實際中拓展文字。

　　一、注重閱讀感悟。

　　在教學《中彩那天》時。我首先讓學生讀書，知道故事主要講什麼？然後讓學生在讀中去發現問題，在讀中解決問題。在學生初讀課文後，我出示以下問題，讓學生再帶著問題去讀書。比如：1、我幾次興奮地想上車與父親工享這幸福的時刻，都被他趕下來。為什麼？2、父親正面臨著一個道德難題。是個什麼樣的難題？3、得知我們家中彩後我和父親的表情各是什麼樣的？4、我對母親的教誨有了怎樣的體會？5、為什麼說中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？6、聯絡生活實際說說你對開頭母親說的：一個人只要活得誠實，有信用，就等於有了一大筆財富。這句話的理解。這樣讓學生帶著問題讀書後，和同桌交流讀後收穫，說說在對這些問題的看法，很快，有些簡單的問題學生就能從課文中找到答案。然後，我引導學生一起去解答父親正面臨一個道德難題。這個問題。引導學生弄清：爸爸為什麼會面臨這樣一個問題？爸爸面臨的到底是什麼樣的道德難題？再讓他們帶著這些疑問去反覆朗讀7，8兩小節，從中找到答案。透過採用多種形式的閱讀，使學生在讀中悟，在讀中思在讀中說。即培養了閱讀能力，又使學生的思維得到發展。

　　二、注重探究式學習。

　　在指導學生學習38自然段時，我注意創設情境，讓學生自主去探究問題然後讀議結合解決問題同伴互助討論合作交流。在閱讀教學中把解決問題的權利留給學生，讓學生自己去解答。

　　三、發揮學生想象力培養學生聯絡生活解答問題的能力。

　　教學中注意引導學生去想象故事的發展結局。如教第9小節時我讓學生想一想：車被開走了，家中的每個人當時的心情會是怎樣？他們可能說了哪些話？先讓學生進行小組交流，之後再寫一寫。最後請學生在全班交流。有的說：眼看著車子被開走，我心裡有些不捨得，但我會向爸爸學習做一個講誠信的人;有的說：雖然，車子被開走了，但我看見爸爸卻露出了欣慰的笑容。還有的說，媽媽又把開頭那句話說了一遍，使我記憶更加深刻。等等，在學生奇妙的想象中賦予故事新的內容。最後，我讓學生聯絡自己的生活實際，說說在生活中，有沒有象爸爸這樣的.人，還讓學生評判一下自己對庫伯把車開走的看法等等，從學生的回答中，我看得出他們幼小的心靈似乎懂得了一個人只要活得誠實，有信用，就等於有了一大筆財富。的道理。

　　四、課後拓展。

　　在學完這課後，我要求學生把這個故事講給自己的父母聽，並讓他們說說自己對父親這樣的做法的看法，這樣也讓學生把道德問題深入到生活中，使學生對道德問題有更深的認識和理解。從而達到教育學生的目的。

　　回顧教學過程，我發現，學生在我的帶領下讀書思考問題比較積極，放手讓他們自己討論時，好象覺得沒話可說了。而且有些學生對問題的理解只停留在別人說過後的一種點頭同意，並沒有把自己的見解說出來。以後在指導學生解答問題時，還要注意學習方法的指導。

　　另外，我發現自己設計的問題有些多，其實有些問題顯不需要出示學生自己能透過讀書就知道了。

　　在今後的教學中還要不斷改進方法，多考慮學生的能力。

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