《我愛我的家鄉》的課後反思

《我愛我的家鄉》的課後反思

　　《我愛我的家鄉》是一首一段體的歌曲，由四個樂句和一個補充句組成，旋律質樸抒情，歌詞寓意深刻，表達了少年兒童對祖國河山的讚美和熱愛之情。在教唱這首歌曲的時候我先讓學生聆聽歌曲範唱，感受歌曲所表達的情緒，並說說歌詞中“最高的山峰”、“寬闊的海洋”“古老的宮殿”、“最長的城牆”分別是指什麼，學生不瞭解的我就補充介紹介紹一下這些地方，激發學生的'愛國之情。例如寬闊的海洋，學生基本說的錯的，我就給學生談一談我國的公海，分別是：東海、黃海、南海、渤海，和領土領空一樣神聖不可侵犯。然後請學生將歌曲中認為自己比較難唱好的樂句找出來，請老師或同學幫助。引導學生關注歌曲中一字多音以及休止符的演唱方法，演唱時儘量做到“聲斷氣連”。本節課的教學的難點是合理創編歌詞，在學生們學會了這首歌后，我引導學生進入了創編歌詞的環節。教師引導並鼓勵學生把自己家鄉的美好景物編成新詞，唱給小夥伴聽一聽。師引導：今天我們學的這首歌曲表達了少年兒童對祖國河山的讚美和熱愛自己家鄉的情感，我們也有自己的家鄉，我們的家鄉在哪裡？學生回答（揚中），你們愛自己的家鄉嗎？（愛）我們家鄉有什麼特產嗎？（長江三鮮河豚、刀魚、鰣魚、秧草等等）好，那老師請你們根據這首歌曲的旋律來創編歌詞唱唱我們自己的家鄉好嗎？學生非常感興趣，唱得是不亦樂乎。我進行了拓展，把揚中園博園的主題歌片頭給同學們唱了唱，簡單的四句話唱出揚中的特點，把學生的對家鄉的熱愛之情都調動起來了：江灘蘆葦長，岸邊柳絲揚，翠竹青青菜花黃，家在水中央。讓透過這樣的練習既進一步鞏固了歌曲的曲調，又開拓了學生們想象的空間，提高了學生們編創歌詞的能力，同時把對家鄉的熱愛之情盡情渲染了出來。其中五（2）班的同學比較活躍，思路開闊，發言也很積極，學生們的知識面很廣。雖然有的同學還不能很好地根據旋律演唱，但總體效果還是不錯的。

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