一個小村莊的故事的教學設計範文
一、 課前匯入：
孩子們，上課前，老師給大家帶來一份神秘的禮物，想知道什麼嗎？請大家看一下大螢幕，這是一組美麗的自然風光圖。
播放第一組PPT
欣賞完了，你覺得這些風景美嗎？
孩子們，大自然不僅給我們帶來怡人的景色，清新的空氣，它還帶給我們豐碩的果實，是我們人類的朋友。可是，當我們一次次傷害了它，它還是我們的好朋友嗎？
今天，就讓我們帶著這個問題繼續學習《一個小村莊的故事》，相信大家學完後就會得到答案了。
板書：一個小村莊的故事
請孩子們伸出小手，跟老師一起板書課題。
請同學們齊讀課題
二、複習課文生字詞
1、上節課，我們已經學過了生字詞，相信這些詞語一定難不倒大家，對嗎？下面請大家看大螢幕，請一組同學“開火車”來讀一下這些詞語。
(出示課件)
2、孩子們讀得真棒！看來大家已經完全掌握這些詞語了。
3、全體孩子們一起讀。
三、美麗
1、這個小山村裡面到底藏著怎樣的故事呢？來，請大家開啟課本，自由快速地把課文讀一讀，邊讀邊想：這個小村莊曾經是怎樣的？讀完了，抱臂做好。
2、我想，你們這些愛動腦筋的孩子一定在書中找到答案了吧？誰來說一說，這個小村莊曾經是怎樣的？課文的第幾自然段告訴我們答案？
板書：美麗
3、哦，這麼美的小村莊就藏在第一自然段，誰能找出哪些詞語寫出小村莊的美麗？
板畫：鬱鬱蔥蔥、清澈見底、湛藍深遠、清新甜潤
3、看到這麼美的小村莊，你的心情如何呢？（愉快）誰想帶著這種愉快地心情讀一讀這段話呢？（指名讀，師評價）
(出示課件)
5、大家看，多麼美麗的小村莊啊，誰能不喜歡呢？讓我們一起美美得讀一讀吧！
四、毀滅
1、聽了剛才大家的朗讀，老師彷彿聞到了清新甜潤的空氣，看到了蒼翠欲滴的樹木，感受到了小村莊人們幸福的生活。可如今，就是這樣一個山清水秀的小村莊，最後卻被咆哮的洪水捲走了。
孩子們，請你在課文中找一找，哪一個自然段描寫了這慘不忍睹的一幕呢？
2、請同學們自由朗讀這一段，邊讀邊想，這段文字中哪個詞給你留下了深刻的印象？
“喘氣兒” “咆哮”
(出示課件)
3、暴雨傾注，洪水肆虐，小村莊難逃厄運。咆哮的洪水夾雜著泥土和石塊，頃刻間將小村莊淹沒，洪水摧毀了他們的房屋，沖毀了他們生存的家園，沖斷了他們走過的橋樑，沖走了他們辛辛苦苦換來的一切。人們在水中呼喊著，可是這一切都無濟於事，孩子失去了親愛的母親，父母失去了可愛的兒女。
4、此刻，你的心情怎樣？
5、請你帶著這種心情來再讀一讀這段話。
五、原因
1、昔日的美麗，今天的家破人亡，這翻天覆地的變化，原因究竟是什麼呢？請同學們默讀課文2、3自然段，邊讀邊想，誰才是這場災難的罪魁禍首？其中有這個至關重要的器具起了決定性作用，你們知道是什麼嗎？
板書：斧頭
2、課文中的哪句話描寫了他們上山砍樹的動作？請你找到相關的句子畫一畫。四人小組交流找到的句子。
(出示課件)
（誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一顆一顆砍下來。）
3、在人們隨意的行為下，在鋒利的斧頭下，一棵一棵的樹木變成了……
(出示課件)
請同學們齊讀這句話.
4、這是一個什麼句子？我們把這個排比句續寫下去，村民把一棵棵樹木變成了。。。。？
5、一棵一棵的樹木變成了村民們的生活、工作用品，人們的日子過得還算不錯，但是小村莊還會像以前一樣美嗎？會有什麼樣的變化？
6、(出示課件)“裸露”
僅僅是裸露的土地增加了嗎？小村莊有沒有其他變化？
(出示課件)“一年年、一代代”
7、其實，樹木和花草都是土地的衣服，它們的存在可以減少水土流失，防止洪水侵蝕。可是，村民們愛護他們了嗎？他們意識到這樣做帶來的危害了嗎？面對裸露的土地，面對那些不知悔改的'人們，你一定感慨萬千，帶著你對課文的理解，再來讀讀第2、3自然段。
六、昇華
1、正是因為人們的亂砍濫伐，在咆哮的洪水下，小村莊卻沒有了。那個美麗的小村莊，卻永遠定格在人們的回憶中了。
2、同學們齊讀最後一自然段，思考：以前的小村莊是什麼樣的，看看現在的小村莊，再想想村民的所作所為，你最想對村民們說些什麼？
板書：什麼也沒有了
3、我們強烈呼籲，保護樹木就是保護環境，保護環境就是愛護我們自己的家園！
七：續寫訓練
(出示課件)
故事發生了戲劇性的變化，在這場洪水中，有幾個村民倖免遇難，面對自己犯下的錯誤，他們又是怎麼想的？請大家續寫一段話。
八、總結
小村莊的故事向我們敲響了警鐘，它告訴我們要保護環境，保護家園，保護我們人類自己！
今天的課就上到這裡，作業：(出示課件)
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