春青春健康教育工作總結
本學期以來，我校青春健康教育進校園工作以學生生理、心理的發展特點和認知規律，以青春期生理健康、心理健康教育為主要內容，以完善高尚人格為理念，以科學的知識、科學的態度、科學的方法和科學的精神，積極開展人口與青春期健康教育，培養中學生科學的人口意識、健康的性觀念和自我保護能力，促進學生身心全面和諧發展。現就本學期工作做以下總結：
一、抓常規工作，落實組織領導
認真貫徹落實泉州市計生協會、xx縣教育局、xx縣計生局、xx縣計生協會關於人口與青春期健康教育的部署和有關精神，認真落實青春健康教育進校園工作，常抓不懈。在學期初制定《xx八中青春健康教育工作計劃》，其納入學校德育工作計劃之中。學校召開了2次青春健康教育工作會議，定期彙報工作情況，及時跟進工作進度，使我校的青春期教育紮實有效地開展。
二、創新工作機制，夯實常規工作
1.4月17日晚，邀請恆安集團高階講師、國家三級心理諮詢師葉子老師為我校初一、高一年女生開展《成長的翅膀》健康知識專題講座。透過此次講座幫助她們更好的瞭解和認識自己的身體和心理狀況，消除青春期的各種煩惱。本次講座體現了我校對學生身心健康的關注，同時也將有助於我校青春健康教育進校園活動的不斷深入。
2.為緩解高三畢業班學生高考前的心理壓力，增強學生自信心和臨場應試能力，最大可能地發揮潛能，4月21日晚，我校在添文圖書館學術報告廳舉行2018年高考考前心理輔導專題講座。透過這次講座，同學們對複習迎考中出現的一些心理困惑有了清醒的認識，給考生們在心理上注入了一道調解汁與強心劑，從而以健康、積極的心理狀態迎接六月份的高考。
3.加強家校、社會聯絡。與社會聯合組織“防控結核病、傳染病”“青春期生殖健康圖片展” “防毒防艾主題教育”“健康教育徵文漫畫活動”“拒吸第一支菸做無煙下一代簽名活動”等活動。透過簡訊平臺，入家入戶，校園網路平臺，家長學校，家長會，家長委員會等渠道及時與家長溝通聯絡，家校聯動共同關注孩子的健康成長。
4.多渠道宣傳教育，健康教育深入人心。充分利用國旗下講話、課間操、校園廣播、校園網路、《立德》校報、《春萌》校刊、《心之舟》簡報、黑板板報、宣傳櫥窗、班會、課堂等多渠道宣傳教育。使青春健康教育知識內化為學生的知識，深入學生內心。
三、爭創典型試點，發揮示範輻射作用
1. 5月30日，省衛計委副巡視員、省計生協會秘書長劉騰發、省計生協會組宣部部長李中芳、泉州市原常務副市長、市計生協會會長林伯前、專案部部長張振瑞一行蒞臨我校調研指導青春健康教工作。調研組一行參觀了我校青春健康教育宣傳長廊、人口文化建設基地、“心靈港灣”心理輔導中心，現場觀摩了“激揚青春快樂同行”心理素質拓展系列活動。聽取劉培德校長關於《加強青春健康教育 彰顯學校辦學特色》專題彙報，劉騰發秘書長、林伯前會長充分肯定我校青春健康教育的工作成效。
2. 6月12日-14日我校受邀在三明市召開福建省計生協會青春健康專案工作經驗交流會做經驗介紹。劉培德校長在工作會上做題為《加強青春健康教育 服務國家人口政策》專題經驗介紹，受到了廣泛好評。中國計生協黨組成員、國際合作部部長洪蘋、省計生協會會長黃賢模、高度肯定了多年來我校在青春健康教育活動的做法，認為我校特色突出、做法鮮明，可學、可操作、可落實性強，希望全省各地要認真學習、好好總結。
四、強化教育科研，促課題研究常態化
1. 我校《加強青春健康教育 彰顯學校德育特色》專案入選2017年福建省中小學德育建設“百優”示範專案。本學期我校緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務，突出社會主義核心價值觀培育踐行、學科滲透德育、文化育人、管理育人、網路育人、活動育人、心理健康育人、家校協作等方面創造青春健康教育進校園的德育特色，認真總結青春健康教育工作的優秀做法和經驗，形成了獨具xx八中的德育特色。
2. 做好教育部福建師大基礎教育課程研究中心2018年開放課題立項《構建農村中學心理危機干預體系的實踐研究》和泉州市教育科學“十三五”規劃（2017年度）立項小課題《農村中學心理健康三級預防系統建設的`實踐研究》的研究，使課題研究工作不斷深入。
五、加強師資培訓，提高教師專業化水平
1.5月4日—8日，我校心理教師胡銀杉參加在廈門舉行的福建省第六屆未成年人心理健康輔導骨幹人員培訓班。培訓邀請了全國知名專家進行講座、大會報告、現場教學、實踐訓練等，形式多種多樣，內容豐富充實。
2.5月13日-15日，福建省計生協會在福州舉行青春健康專案主持人技能提升培訓。我校做為泉州市“生育關懷—青春健康教育示範基地”、“xx縣青春健康教育進校園”示範校，被委派全程參與培訓活動，就如何推進青春健康教育工作與老師、學員開展深入交流互動。
在新的形勢下，學生青春健康教育問題日益突出，學校、社會、家庭如何掌握學生青春期輔導的方法，及時走進學生的心靈，成為學生心靈的導師。已成為合格老師必備的條件之一。因此我們只有在青春期合理的對學生進行引導，啟蒙學生青春期的性心理、性意識，幫助學生順利度過青春期。
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