校本課程在語文教學中的作用效果分析論文
摘 要：在現行初中語文教學體系中，校本課程作為有益的補充與完善，對教學成效提升和學生能力發展等方面發揮著越來越重要的作用。廣大教師要充分認識初中語文校本課程開發的意義，並將其與教學工作緊密結合起來，促進學生語文綜合素養的提升。
一、初中語文校本課程
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在現行初中語文教學體系中，校本課程作為有益的補充與完善，對教學成效提升和學生能力發展等方面發揮著越來越重要的作用。廣大教師要充分認識初中語文校本課程開發的意義，並將其與教學工作緊密結合起來，促進學生語文綜合素養的提升。
一、初中語文校本課程開發的意義
一是豐富了語文學習內容。除了教材內容之外，教師可以將學生感興趣的內容和與教材聯絡較為緊密的內容融入校本課程，並可針對語文教學工作實際需要增加部分內容，由此豐富了語文教學資訊。
二是拓展了語文學習空間。校本課程開發運用與語文課堂教學可以實現有效融合，也可以和課外活動結合起來，有助於構建課內外相結合的立體教學體系，從而為學生語文綜合素養髮展提供有效支撐。
三是激發了語文學習興趣。校本課程對教材進行了補充與完善，其選取的內容更加貼近初中生興趣愛好、身心特點，提高了學生直觀感知效果，這對於學生學習興趣的提高幫助較為明顯。
三、緊扣關鍵環節，體現校本課程在語文教學中的促進作用
廣大初中語文教師既要在思想上充分認識校本課程開發的意義，同時在具體行動上要緊扣關鍵環節，發揮其對語文教學的促進作用。筆者在教學中主要從以下三個方面著手。
1.將校本課程開發與現行教材體系結合起來。筆者主要從三個方面著手進行校本課程開發，首先結合教材內容與本地區資源的共同點，開發出學生更為感興趣的校本課程內容。例如描寫景物的'課文教學與培養學生寫景能力可以實現融合，筆者在校本課程中增加了本地區一些景觀景點的寫作訓練內容，可以幫助學生實現技巧的轉化吸收，極大地提高了學生學習興趣。其次，筆者針對學生語文讀寫能力培養開發了綜合訓練課程，透過指導學生多讀多寫的方式增強讀寫能力。在校本課程中專門提出了閱讀量、閱讀要求，寫作量、寫作技巧方面的內容，將讀寫綜合訓練校本課程作為學生讀寫能力培養的重要抓手。另外，筆者在校本課程開發中充分重視學生語言表達能力方面的訓練。語言表達能力在閱讀理解和作文寫作方面具有積極的意義，在校本課程建設中增加這一方面內容，可以實現對教材的有效補充，也是語文教學目標深入落實的有力抓手。將校本課程開發與現行教材緊密結合起來，能夠為學生打造更加生動豐富的語文教學體系。
2.將校本課程運用與打造生動教學結合起來。校本課程開發運用的著力點在於提高教學生動程度，使學生熱愛語文學習，高效快樂地開展語文學習。筆者著力從三個方面進行突破：一是運用校本課程開展教學延伸活動。語文教學中的許多內容環節需要進行延伸，以突破課堂教學時間、空間的制約。筆者在校本課程運用中，針對教材內容以及語文課堂進行延伸，如進行課文仿寫訓練，將閱讀分析中所掌握的寫作順序、寫作技巧、寫作手法運用到課後自主創作之中，這一點能夠實現語文教學的活學活用，有助於學生理解分析能力和創作能力的提升。二是運用校本課程開展課外拓展活動。作為立體化語文教學體系的重要組成部分，課外活動能夠對學生學習效果進行鞏固，同時有助於提高學生綜合能力。以校本課程為依託，可以組織學生開展作文寫生活動、課外實踐活動，以及進行閱讀、古文、寫作等方面的興趣活動，這些方面可以有效實現語文教學課堂的拓展，有助於教學效果的提高。三是運用校本課程開展專題訓練活動。學生在語文學習中的薄弱環節，也應當是校本課程建設的重要著力點與抓手，教師可以運用校本課程組織學生開展聽說讀寫方面的專題訓練，讓學生更加快樂地開展語文學習，營造濃厚的氛圍，實現拾遺補缺和重點突破的綜合效果。
3.將校本課程功能與促進學生髮展結合起來。校本課程作為初中語文教學體系的重要補充，其對於學生綜合發展具有積極的意義。教師應當重點從三個方面著手：一是以校本課程提升學生文學素養。校本課程中開展的讀寫活動，尤其是多讀為主要內容的校本課程研究，能夠讓學生廣泛閱讀優秀作品，並在閱讀中積累積澱，使學生從中獲得豐富的詞彙，感悟文章的結構、寫作的技巧等等，學生的文學素養能夠得到較好的積累。二是以校本課程提升學生讀寫能力。課堂中所提供的讀寫平臺，無論是時間還是空間都受到較大的制約，而藉助於校本課程的開發運用，可以利用課餘時間以及學生校園以外的時間，進行普通話讀音糾正、情感朗讀能力培養、寫作構思指導，從而提高學生讀寫綜合能力。三是以校本課程提升學生學習技巧。在課堂教學中，雖然許多教師也強化了技巧的指導，但是受制於時間及教學進度等方面的影響，學生學習技巧的指導重要性未能得到有效體現。藉助於校本課程的拓展延伸活動，教師可以指導學生更加靈活生動地感悟學習方法、交流學習技巧，以提高學生語文學習效率。
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