小學五年級二班數學期中考試試卷分析
一、考試結果情況：
五年級共有14名學生參加了此次測試，總分是1001分，平均分是71.5分；及格率為78.6%，優秀率為28.6%。
二、學生卷面分析：
1、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。
2、綜合運用知識的能力較弱。表現在學生選擇題、應用題。
3、沒有形成良好的學習習慣。表現在稍複雜的資料和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯資料、漏小數點、漏做題等低階錯誤。
一題：共12道填空，每空1分。1、2、3、4、5、6、10小題得分率80％，錯的同學多數是不細心造成。7、8、9、11小題失分率為90％原因有二：一是數量關係弄不清楚，二是對知識的綜合運用能力差。第12小題，學生沒有根據生活的實際需要取值，大部分學生是利用四捨五入的方法取值，
二題：共5道判斷題，每題1分，錯的較多的是2、3小題。原因是2小題也是觀察物體的空間思維較差。 3小題概念理解不清。
三題：共5道選擇題，每題1分，大部分同學第2小題失分較多，原因是“全班有56名學生，女生有56–x人，這裡的x表示（）”學生對於含有字母的式子理解不透徹。
四題：共4道小題，包括直接寫得數、豎式計算、簡算、解方程，其中直接寫得數、解方程錯誤較少。在豎式計算中失分原因主要屬於粗心，筆誤。如：計算小數點點錯：０．68×０．82錯算成5．776
五題：共6道小題，每題5分，主要考察學生是否思路清晰，能否準確地進行解答。特別是考察學生對應用題的審題能力。這部分的得分率低於其它部分，能拿到滿分的學生不多。第2小題失分率50％，原因題意弄不清楚。第3道小題，失分率60%，這說明部分學生對關係式：“速度×時間＝距離”的`理解還不深刻；第5小題，是一道簡單的倍數關係的應用題，個別學生卻列成加法方程，說明了學生對應用題的理解能力差。總的來說，應用題的分析能力和靈活應用能力還有待於提高。
三、努力方向：
1、對學生進行養成教育，培養學生做題前仔細審題，做後認真檢查的好習慣。2、在教學中，注意聯絡學生的生活實際，學會解決問題的方法與策略，發散學生的思維，形成解題技能。3、對難度較大的題目，平時儘量提高要求，讓學生普遍能掌握。
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