建築施工企業安全教育培訓現狀及應對措施論文
摘要:隨著社會不斷進步，經濟持續發展，我國建築建設規模日漸擴大，高層建築層出不窮。在建築施工過程中，安全生產問題始終是國家安全生產監督管理的關鍵所在，如何安全施工，如何同時提高作業人員的安全素質、操作技能已成為建築界關注的焦點。因此，本文作者客觀地分析了建築施工企業安全教育培訓現狀，詳細介紹了其應對措施。
關鍵詞:建築施工企業；安全教育；培訓；現狀；應對措施
就建築施工行業而言，具有多樣化的特點，比如，複雜化的施工技術，較低的機械化程度，多露天與高處作業，風險性較大，屬於高危行業，必須對作業人員進行必要的施工安全教育。由於受到各種主客觀因素的影響，在安全教育培訓中，存在各種問題，急需要多角度、多層次採取各種可行的措施加以解決，強化施工人員安全施工意識，規範自身操作，進一步提高施工企業的安全管理、防護水平，增強自身核心競爭力，實現最大化的經濟效益。
1建築施工企業安全教育培訓現狀
1．1缺乏健全的安全教育培訓制度，安全教育形式化
在建築施工過程中，施工企業沒有全方位分析施工現場、作業人員的具體情況，制定可行的安全教育管理制度，沒有對施工人員及時進行針對性地教育，流於形式，導致施工人員已有的綜合素質無法滿足當下建築安全施工的具體要求，安全事故頻繁發生，造成嚴重的經濟損失。大部分施工人員不具備較強的安全意識，加上管理人員對安全管理也沒有放在重要位置，尤其是施工人員的安全教育培訓，沒有投入一定的施工成本，定期對施工人員進行系統化的安全教育培訓，導致施工人員大都不具備必要的職業素養，安全技術水平低下，尤其是那些新進場、轉換工種的農民，在沒有接受任何安全教育的基礎上就直接上崗作業，而特種施工人員也沒有持證上崗，不清楚安全技術規範標準，經常違規操作，加上建築行業本身屬於高危行業，極大地提高了安全事故發生率。
1．2施工企業安全教育培訓方法單一化
就建築施工企業而言，在安全教育培訓過程中，指定培訓、集中培訓是其採用的主要培訓方法，沒有根據企業職工、農民工各方面具體情況，對其進行系統化地培訓，強化他們的安全意識，提高他們已有的安全生產技術水平。同時，由於安全教育培訓方法單一化，施工人員參與其中的積極性、主動性並不高，並沒有意識到安全教育培訓的重要性，加上人員流動較大，安全教育培訓制度也無法落到實處。
1．3建築施工企業安全教育培訓物件基本素養參差不齊
企業職工、農民工是建築施工企業安全教育培訓的核心物件。在企業職工人員中，工程專案管理人員較多，具有較高的知識水平，較強的安全意識與接受能力。施工企業只需要結合國家在這方面的相關規定，定期進行必要的安全教育培訓，在嚴格考核之後獲取崗位資格，大都具有必要的職業素養，在施工過程中嚴格遵循施工安全生產一系列法律法規等。但隨著城市化程序日漸加快，建築行業處於迅猛發展中，建築建設規模日漸擴大，需要更多的施工人員。隨之，農民工人數不斷增加。他們大都接受的教育程度較低，不具備較高的綜合素養，安全意識薄弱，安全技能低下，不熟悉相關的操作流程，不能正確操作機械裝置，導致安全事故頻繁發生，大大增加建築工程施工成本。
2建築施工企業安全教育培訓措施
2．1健全安全教育培訓制度
各個地區的建築施工安全監督管理部門要結合相關規定以及地區發展具體情況，進一步完善安全教育培訓機構。而建築施工企業要全方位分析各方面情況，設定專門的施工安全教育培訓部門，安排專業的.管理人員負責該項工作，將其落到實處。在日常運營過程中，該部門管理者要綜合分析各方面影響因素，健全已有的安全教育培訓制度，符合新時期發展客觀規律，更好地指導安全教育培訓工作，要制定可行的責任制，明確不同崗位在施工中的安全教育責任，將其落到實處，避免形式化，促使不同崗位工作人員積極參與到安全教育培訓中，強化他們的安全意識，具備必要的職業道德素養，規範自身操作。
2．2制定可行的安全教育培訓計劃
在安全教育培訓中，施工企業要全方位分析各方面情況，制定可行的安全培訓計劃，明確安全培訓指導思想，使其和施工企業已有的安全健康環境管理方針保持一致，並將所制定的安全教育培訓技術作為硬性指標之一，將安全教育放在核心位置，有針對性地培訓施工人員，比如，進行必要的通用安全知識培訓，引導施工人員學習安全法律法規、標準等，施工企業自身已制定的操作規程培訓規範、安全生產規章制度等，針對不同崗位特點，對施工人員進行安全操作技能培訓，屬於所在崗位安全操作規程，降低施工中各崗位安全事故發生率，為提高施工人員的綜合素質做好鋪墊。
2．3最佳化施工安全教育培訓形式
在安全教育培訓過程中，要採用多樣化的培訓方式，特別是現代培訓方法，最佳化利用多媒體技術等對施工人員進行針對性的培訓。在安全基礎知識培訓中，必須堅持“易懂、易記、易操作”的原則，要最佳化利用多媒體技術集文字、圖片、音像等於一體的特點，更加直觀、形象地展示安全施工方面的知識，激發施工人員參與的興趣，刺激施工人員感官，使其留下直觀印象，進一步提高培訓效率與質量。並給施工人員發放圖文並茂的施工安全知識手冊，透過不同途徑，比如，合理設定安全教育宣傳欄，強化施工人員的安全意識。在此基礎上，還要根據施工人員掌握情況，開展班組班會，進一步補充安全教育培訓內容，將重心放在安全知識常識、施工技術操作規程等方面，向施工人員列舉一些典型的傷亡事故案例，明確施工安全教育目標，讓施工人員充分了解當日施工中各環節存在的危險源，應該採取怎樣的措施加以解決。每天施工結束之後，班組長都要組織該組施工人員，進行必要的安全施工安全講評，促使每位施工人員都具備較強的安全意識。
2．4健全已有的安全教育培訓實效考評機制
在施工安全教育培訓中，必須對施工人員、培訓者進行綜合、客觀地評價，要結合不同崗位特點，構建科學化的培訓規範標準，制定可行的培訓達標細則，明各個培訓環節的具體培訓內容，透過不同途徑檢查安全教育培訓質量，比如，民意測評、聽課，採用定量與定性相結合的考核方法，考評得分需要記入到培訓師的個人考評檔案中，也是是否繼續聘用他們的重要參考依據之一。此外，還要採用教與考分離的方法，施工企業可以根據不同崗位需求，以社會市場為導向，構建可行的施工安全教育試題庫，由專業人員統一出題考試，確保試題更加標準化，更具針對性，還能動態監測培訓師已有的教學水平，要進行必要的跟蹤調查，隨時瞭解施工人員在培訓之後安全工作、防護等情況，進一步最佳化調整培訓內容，最佳化培訓方法，提高培訓的整體質量，對企業職工、農民工進行更加科學、合理地安全教育培訓。
3結語
總而言之，在社會市場經濟背景下，建築施工安全教育培訓是一項系統而複雜的工程，建築施工企業必須充分意識到安全教育培訓的重要性，將其放在核心位置，落到實處，要深入每位施工人員的內心，真正做到“安全第一、預防為主”。在此過程中，施工企業要透過網路、媒體等渠道加大安全施工宣傳力度，健全已有的施工安全教育制度，採用多樣化的安全教育培訓方法，進一步明確安全教育培訓內容，強化施工人員安全意識，提高他們安全生產技術水平，強化他們的安全綜合素質。並在一定程度上提高建築施工企業管理者的安全生產管理水平，實現“人人重視、懂得安全”，降低施工中安全事故發生率，確保各生產環節順利進行，減少施工成本，獲取更多的經濟利潤。
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