五年級數學期中試卷分析
透過對五年級閱卷反饋來看，雖然，新課程改革已進行了一段時間，然而，處於改革過渡階段的當前，應試教育仍然處於強勢狀態，教學檢測的內容對今後的教學有著至關重要的導向作用，它一方面引導著教師今後將從什麼角度來教，怎樣教，為什麼教。
同時，也將間接地規範著學生學什麼、為什麼學、怎樣學的方向。結合這樣的思考，發現今年五年級的試卷有以下幾方面的特點：
一、試卷卷面分析：
1、知識的覆蓋全面，各種知識的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖。
2、試卷既關注了雙基，又能考查能力的發展，使不同層次的學生都能獲得相應的成功喜悅，充分體現了基礎教育的數學課程的基礎性、普及性和發展性相結合的新理念。
3、注重試卷的人文性，一些與生活實際息息相關的素材改編成了有新意的試題，在試題的取材上充分注意與學生生活的聯絡，加強了數學與生活實際的聯絡，引發學生髮現並解決實際問題。如應用題的第2、4 小題，都是生活中的實際問題。強調了應用題對數學知識應用於生活實際的重要性，提請學生用數學的眼光觀察問題、分析問題、解決問題，使數學問題生活化、生活問題數學化。
二、考試結果情況及分析：
我們班共抽考7名學生參加了此次測試，總分是609.7分，平均分是87.10分；及格率為100%，優秀率為100%。班裡其他的同學考的還不如這幾位抽考的同學，考試結果不令人滿意。
三、學生卷面分析：
從學生的答題情況來看，學生在學習方面也存在著一些問題。
（一）是基礎知識不紮實。從不少學生在計算題失分情況來看，學生的計算能力較差，一些看似很簡單的計算卻頻頻失分。應該掌握的一些基礎知識，仍然有一部分學生沒有掌握。
（二）是學習方式有問題。試卷中有不少是需要運用已有的知識，解決一些綜合性的問題。然而，由於不少學生平時習慣於模式化的學習，缺乏應有的思維訓練，面對出現的綜合性的問題時，解決問題時的思路自然也就比較狹窄了。
（三）是思維能力較弱。數學學習就是要培養學生解決問題的思維能力，為學生的`一生奠定堅實的發展基礎，而從部分試卷情況來看，學生的數學思維能力有待於提高。
四、改進措施：
一是要把轉變學生的學習方式真正落到實處。由於現在正處於新課程改革的初期，很多東西還處在相對動盪之中，但對於已被人們共識的轉變學習方式，有必要及時加以落實，否則，現在的學生無法適應今後變化的學習。
二是要適當加強雙基訓練。雙基一直是我們傳統教學中的優良成果，新課程不應迴避雙基，而應正視這幾十年積累下來的經驗成果。這就要求我們用新的課程理念來權釋雙基，讓新課程在雙基的車輪上走的更穩，更快。
【五年級數學期中試卷分析】相關文章：