七年級數學上冊期中試卷質量分析
對於本次考試的成績，我感到不滿意。總體情況來看，只有一兩個學生都發揮了正常水平，但成績不高，另一小部分同學透過強化複習，雖然有了一定基礎，可他們做起題來馬馬虎虎，不該錯的也做錯，大部分的學生的成績有待加強。下面，我對考試中出現的具體情況作如下細緻的分析：
一、試卷分析
本次考試的命題範圍：人教版七年級上冊，第一章到第二章的內容，完全根據新課改的要求。試卷共計26題，滿分100分。其中填空題共10小題，每空2分，共20分；選擇題共6題，每小題3分，共18分；解答題共10小題，共62分。第一章有關知識點：有理數，絕對值，相反數，科學記數法，有理數的混合運算。第二章有關知識點：代數式及它的化簡求值，單項式和多項式，同類項，去括號等內容，教學重點和難點都有考察到，基礎題覆蓋面還是很廣的，基礎稍紮實的學生把自己會的題目分數拿到基本及格來講還是很容易的，整體看試卷的難度適中，難易結合，並且有一定梯度。
二、成績分析：
1、試卷的難度和區分度等：學生總體成績不夠理想，難度係數大，計算量過多。
2、成績統計：
三、學生答題情況及存在問題
1、縱觀整份試卷有一定難度，有些題型耳熟能詳，是平時學習及複習檢測中遇見過的題型，學生容易得到基本分，但有些學生的成績還是不盡人意。憑簡單的記憶，忽略細節，粗心大意，不認真審題，造成失誤。平時沒有養成認真做題良好的學習習慣，只知道完成作業，而沒做到真正理解和掌握知識點。
2、基礎知識不紮實，主要表現在：
（1）填空題最高分為18，最低得分為0。
錯誤主要集中在題13、題15、題16、題14上，題14準確率較低的原因是學生對於單項式的係數和次數概念的理解不透， 13題錯誤主要題意理解不清楚，其題16是規律題，它是培養學生觀察、發現數學生活中規律的。
（2）計算題，由於學生平常練得不精，做不好的主要是對學過知識遺忘，對有理數的加法法則及有理數的乘法法則易混淆不予理解，導致丟分太多，這方面有待加強。21題需要用到分情況討論，有些同學就自動放棄了，另外一個原因是無法解讀題意，無從下手，實際上只是一個數的絕對值有兩個，只要從兩個方面分析，就易得的答案；題22則需要較全面的綜合理解能力和計算能力，在做這個題目的時候，學生的判別思維比較差，只考慮了一種情況，因此得分差。
（3）選擇題的個別題出得太深奧，，還是由於種種原因無法令人滿意，主要原因首先是知識點掌握不到位，如公式記憶錯誤，或計算不過關。其中題9、10得分低。
（4）解答題的跨度比較大的。23、24均屬於基礎題，也是平時主要訓練的題型，因此這幾道題的得分比較正常，但得分結果卻很不盡人意，因為得分率還是很低，主要原因首先是符號決定錯誤；再則是合併同類項的方法沒有掌握。題26題意較新穎，學生必須理解才能解決好，是本卷最難的題得分最低。所以我們要以課本為主，在抓好“三基”教學的同時，以學生髮展為本，加強數學思維能力的培養。積極實行探究性學習，激發學生思考，培養學生的創新意識和創新能力。
四、教學反思及改進
1、最佳化課堂教學過程，加強對概念的教學，加強基礎知識的教學，這雖然是老生常談，卻是個不易做好的問題，故要做到備課細緻，備教材、備學生，備過程，切實提高課堂效率。
2、學生的'數學學習兩極分化現象日趨嚴重．對學習有困難的學生，要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與數學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發表自己的看法；要及時地肯定他們的點滴進步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，並鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數學的興趣和信心。對於有餘力並對數學有濃厚興趣的學生，要為他們提供足夠的材料，指導他們閱讀，發展他們的數學才能。加強師生交流，做好培優、扶中、補差工作。
3、指導學生認真審題，具體問題具體分析，儘量讓學生獨立去揭示結論的產生與形成過程，不要急於丟擲結論，要給學生一定的思維空間和時間。
4、在解題過程中，要從不同角度、不同層次、多方位來考慮問題。要提高學生的計算準確率，多注意培養學生讀題能力及理解能力，注意邏輯思維訓練。要培養學生的觀察、歸納和概括能力，提高學生的應變能力和綜合解決問題的能力。
5、培養學生的發散思維能力、嚴謹性和最最佳化解題思路。注重代數式求值要先化簡後代入求值的訓練，既要弄清解法的來龍去脈，又要注重計算的多方面驗算。注意解答題計算推理過程的示範性，使學生確實形成良好的解題規範及書寫習慣。提高計算能力，注意數學思想方法在解題過程中的體現與反思。
6、在教學中課堂容量較大，留給學生動腦思考的時間及動手練習的時間較少，學生未能真正掌握目標要求。學生更需課後的總結、思考與練習。
7、 幫助學生建立良好的學習和思維的習慣，使學生靈活掌握數學知識。
8、 加強對學生的課外輔導。
2012.11.20
【七年級數學上冊期中試卷質量分析】相關文章：