《今天我當家》人教版一年級數學課後教學反思
本學期在講授一年級下冊82頁“今天我當家”這一課時，教材原來的主題圖是透過圖片為學生提供了很多生活用品的名稱和單價，三個小朋友每人手裡都有50元錢，讓他們思考用自己手裡的50元錢可以買哪些東西？當時考慮到：這些東西學生在日常生活中幾乎沒買過，而且像麵粉、各類蔬菜、果汁等物品無法帶到課堂演示。所以我大膽的放棄主題圖，而是抓住學生身邊的事物入手。把學生丟掉的一些無人認領的學具：鉛筆、橡皮、尺子、水彩筆等作為物品，用學生學具袋中的“學具錢”來買這些東西，而且這些東西的價格由我確定。
第一課時的買法是：哪個學生最先找到正好的錢就賣給誰。目的在於鍛鍊學生任錢、數錢的能力。第二課時讓他們隨意買，可以拿正好的錢買，也可以拿比商品價格多的整錢買，但買的時候要能說出我該找給他多少錢才可以買到東西，這個環節完全是模仿生活中的買東西的方式，一方面讓學生學會了生活中有用的數學，另一方面讓學生學會了關於人民幣的加減運算。學生經歷了這個階段後，對他們來講，又提高了一步。
同學們應用自己學到的知識買到東西，非常的興奮。有的孩子說：“老師，今天我真高興！我用自己的假錢買到了真東西，然後老師還把假錢也退給我們了，其實我們就等於沒花錢就買到了東西，真好玩！老師，明天你還賣東西嗎？”我說：“賣！以後大家交上來沒人認領的東西我都會隨時賣給你們。”同學們歡呼雀躍。噢，太好了！太好了！有的同學聽到了趕緊把自己的學具錢收好，他們就像珍惜生活中的錢那樣謹慎的裝到學具袋中，等著下次繼續用。
我班最小的女孩佳佳發現我的桌子上賣完後還有一個水彩筆盒子，便舉起手來大聲的問：“張老師，你的那個空盒子賣不賣？我看看剛才已經賣空水彩筆的盒子，立刻說：“賣！這個盒子價格是3元5角~！”。由於佳佳早有準備，拿出5元錢說：“老師，我給您5元錢，您找給我1元5角錢！就這樣，盒子被她高興的買走了。再看看滿載而歸的佳佳：她把自己上課買的東西一樣一樣的擺在盒子裡，然後高興的對我說：“張老師，你看，我一共買了5枝水彩筆、2塊橡皮、3枝鉛筆、2本畫書。我把它們都分類擺好了，這個盒子的.大小正好！”
同學們看著佳佳在整理自己買到東西，他們也邊向身邊的同學炫耀自己的收穫，邊整理自己的“戰利品”。
這節課給了我幾點意外驚喜：
一是：我創設的情景他們如此的喜歡；
二是：由始至終他們在學習中感受到成功的喜悅；
三是：對於同學們平時不太接觸的花錢問題，同學們有了更深的理解，也提高了對這部分知識的掌握。
四是：他們能把學過的知識進行自覺的整合，即把“買東西”---整理物品自覺運用到一起。
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