初中九年級期末試卷分析
一、試卷特點
務實性是本試卷的最大亮點，本試卷對思品教師的中考複習教學起到了指引方向的作用。選擇題側重時政和雙基的考察，另外“一拖N”式選擇題凸顯中考趨向，這些精心編排的試題，圍繞教材的重點知識，聯絡近期發生的國內外大事，很好的考察了學生對知識的理解、運用、遷移能力。非選擇題靈活性非常明顯，比如第26題，把綜合實踐和維護世界和平巧妙的交叉在一起。這也告訴了我們迎接中考複習過程中，要弄清中考說明重點知識的同時，也要更好的提高學生觀察、感受、體驗和參與社會公共生活的能力。
二、試卷的結構分析
1．內容結構：
本次考試內容涉及九年級思品全冊的知識，總分100分，考試方式為閉卷考試。
2．目標水平結構：
本次選題重點側重用學生審題和發散思維能力。
3．題型結構分析：
（1） 單項選擇題共22道題，每題2分，共44分。重點考查學生對課本基本知識的理解和運用能力。
（2）非選擇題共5道，包括3道文字類材料題（第23、24、27題），共32分；綜合實踐題2道(25、26),共24分。這些題型都重點考查了學生的審題能力、聯絡能力、分析歸納能力、知識遷移及運用能力、文字表達能力和書寫能力。
三、學生答題情況分析
（1）、選擇題，這次學生答得不太理想，大部分同學得分在36分左右。綜合來看，選擇題部分的不理想說明了學生的基礎知識掌握的還比較死。錯誤率高的選擇題多出現在第5小題和第10、14小題，第5題正確選項是C,但很多同學選擇了D，這說明對基礎知識理解的不到位，不善於區分、細化，如果在學習時稍注意這些絕對觀點的理解，就不會弄錯了。第10小題，正確答案是B,但很多同學選了C,原因是沒能牢固掌握基礎知識，即，“依據刑法處罰所有的造假者”，觀點錯誤，因為所有的造假者不一定都會處罰刑法。總的來說，究其原因還是對題干與題支的審查不夠細緻，基礎知識薄弱。
（2）文字材料分析題部分反映出來的問題主要是不能改變固定思維，稍有變化就不能作答。還有就是不能很好的運用所學知識對材料進行剖析，還要就是審題不仔細，答題線條過粗。
比如第27題第一問，“你對他們的理想有什麼看法”這問，85%的'同學沒有答對，都答出了“要支援他們，他們一定能實現等等”，原因在於平常的理想教育習慣於積極教育，鼓勵其透過自身努力實現理想。但是，本題考察的要依據實際情況來正確看待自己理想與現實之間的差距。基於以上原因，這問失分率太高。
（3）綜合實踐題（25題），出的非常典型。以往基本都是分幾問出題，但這回沒標明，學生大多把第一小問的“哪些具體準備”給弄丟了。導致這問的得分率僅50%左右。
總體來看學生答題存在一些普遍問題，諸如：審題粗心、運用知識呆板、表述不細緻、用語不規範等。
四、教學分析和教學建議
透過這次考試，我反思教學中存在的主要問題是基礎知識還不牢固；答題能力的靈活性太差。
鑑於以上問題與不足，在這之後的教學中應：
1、加強學生對基礎知識的理解，尤其是相近或相似的概念、政治術語。
2、要關注社會熱點，鍛鍊學生根據課本學過的原理來分析社會熱點的能力。
3、以中考為導向，要認真研究近幾年的中考試題，從中發現規律，要加強典型例題和題型的模擬訓練，注重能力培養，引導學生總結答題方法，提高對知識的遷移、歸納、分析能力。
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