初中語文教材課後練習題教學的論文
摘 要：自從2001年新課改以來，初中語文教材課後練習題被不少語文老師所忽略。其實，初中語文教材課後練習題的設計是頗具匠心的。課後練習題的編寫者，努力做到了體現新課改理念、符合新課程標準的要求，兼顧教師教學、學生學習等方面的考慮，透過一篇篇課文的精少練習去提高學生的語文能力、培養學生的語文素養，因此，值得我們語文老師細心研究、認真使用。
關鍵詞：語文教材 課後練習 教師 學生 語文能力
自從2001年新課改以來，初中語文教材課後練習題被不少語文老師所忽略。調查其中的原因，有的因為題目較少，不能涵蓋所有要講的內容；有的因為部分題目實踐性太強，不好操作……如此等等的原因，使有的語文老師對課後練習題不是很感興趣，對它們不細心研究，於是對它們半用半棄甚至是置之不理，自己完全另起爐灶。
近幾年來，我關注教材課後練習題，從中發現，現行初中語文教材課後練習題的設計是頗具匠心的，值得我們語文老師細心研究、認真使用。
下面以人教版初中語文教材《醜小鴨》為例進行說明。
首先看第一題，問醜小鴨遭到了哪些歧視和打擊，在這些打擊面前，醜小鴨抱什麼態度、有什麼追求。此題旨在讓學生整體把握課文內容。在處理此題第1問時，我讓學生按照課文內容的先後順序，一一找出醜小鴨被打擊或歧視的事件，在小組討論之後，全班同學交流總結。透過解答這一題目，把課文的重點內容細緻地進行了閱讀。在梳理醜小鴨被一步步逼走直至變成天鵝的過程中，這篇童話的語言、思想內涵、情節的'過渡都得了到較為細緻的理解和感悟。
在解答此題第2問和第3問時，我首先讓學生先從原文中劃出體現醜小鴨態度、追求的句子，然後加以總結。雖然有關的句子不多，但能體現醜小鴨的思想追求，能讓學生清晰地感覺到醜小鴨如何在困境中一直嚮往美好，雖然有過悲哀、有過自卑，但還是堅持尋找美好。找出原句後，再加以總結此題答案，水到渠成，無需老師生硬的說教。
第二題是聯絡上下文，理解三句話的含義。設計此題目的是引導學生抓住文中精華，細細品讀。此題在第一題的基礎上來做，學生感到很從容，從課堂回答來看，無需多少思考，更不用討論，學生回答就很踴躍準確。尤其是回答此題的第3個小問題“‘一顆好的心’”是指什麼樣的心”時，我讓學生每人只說一種，以便讓更多學生回答，學生踴躍搶答，從中我能明顯地感覺到學生對醜小鴨的理解和喜愛。
第三題包含3個題目：一是蒐集、整理安徒生的生平、創作資料，看他是怎樣在逆境中成才的；二是聯絡自己的生活體驗，寫片段作文“醜小鴨與我”；三是討論醜小鴨形象的現實意義。設計此題目的是從課文出發，結合學生自身經歷對學生進行情感態度價值觀教育。這三個小題涉及蒐集資料、口語交際和寫作三項內容的訓練，是對學生多方面能力的培養。其中的第1小題，我透過作業的形式，提前一天佈置，佈置時讓大組長明確分工，並且提出要求：材料要精簡，不要連篇累牘。課堂時間有限，必須在有限的時間內讓學生了解最多的內容。這樣學生回家查詢時，就會進行必要的閱讀和有目的的刪減，既能引導學生進行網上閱讀，又能教導他們怎樣找到合適的材料。第二天透過小組交流、全班交流的形式，就很好地落實了此題。第2小題，我先在課堂上進行小組交流，然後讓學生說說自己曾經在哪一方面經歷了像醜小鴨一樣的由差到好的過程、自己是如何努力的，尤其要較詳細說出努力的過程，然後書面作業再完成這一片段作。這樣先說後寫，既對學生寫作方法進行指導，保證了寫作的質量，又做到了學生人人參與，真正達到了此題的訓練目的。而第3小題，在前面的題目完成之後，既明晰了課文中醜小鴨的經歷，又聯絡現實中的自我經歷，就很容易回答。
這樣，三個大題，從課文內容與思想到學生個人經歷和感悟，從醜小鴨的生活到安徒生的生平與創作，完整而深入地進行了學習；從閱讀理解到查閱資料再到口語交際和寫作訓練，逐步有序地培養了能力。
人教版初中語文教材，絕大多數課後練習題都像《醜小鴨》一樣體現著編寫者的用心。比如《馬》一文，雖然只有兩道課後練習題，依然層次清晰、內容全面、訓練多面。第一題先讓學生在反覆閱讀課文後，說說兩種生存狀態中馬的特徵，然後問學生更喜歡哪種馬。第二題先問運用比較法寫馬的好處，然後讓學生用同樣的方法描述一個自己養過或見過的小動物。這兩道題中，先反覆閱讀，後理解內容；先體會好處，後學以致用；先客觀把握課文，後回答主觀喜好；先關注文字，後訓練寫作；先讀透課文內容，後聯絡現實生活。雖然只有兩道題，卻能從閱讀課文內容到說出個人感悟，再到欣賞寫作手法，最後是寫作實踐，層層深入地引導學生學習。
由此可見，課後練習題的編寫者，努力做到了體現新課改理念、符合新課程標準的要求，兼顧教師教學、學生學習等方面的考慮，透過一篇篇課文的精少練習去提高學生的語文能力、培養學生的語文素養。因此，我們教師要認真對待，不能自以為聰明而棄之不用，那樣，備課中既會耗費教師更多的精力，授課中又常常達不到像課後練習題那樣的高度、深度和廣度。
【初中語文教材課後練習題教學的論文】相關文章：