《三角形的特性》的課後反思
為了更好地探究互動式電子白板在小學數學課堂中突破重難點的研究，本節課屬於第二次改進課堂，採用ppt輔助教學工具，配合使用黑板和教具，看看在這種教學環境下重難點的突破情況怎麼樣。
本節課依然主要學習三角形的定義、三角形各部分的名稱，三角形的底和高，根據教學目標我設定本課的教學重點還是認識三角形的基本特性，難點是畫三角形指定邊上的`高。
本節課我精心設計了ppt課件，在課的開始先利用ppt展示古埃及金字塔和現代吊橋，讓學生感受古代文明和現代氣息的氛圍中開始愉快的學習，然後出示生活中常見的三角形的圖片，讓學生在已有的生活經驗中體會到數學與生活的聯絡，感受三角形來源於現實生活，激發學生的學習興趣。在教學引導學生自主探究，儘量創造合理的情境讓他們投入到教學活動中，在活動處產生體驗，從而來掌握知識。本節課主要體現以下幾點：
（1）讓學生動手操作，主動參與學習，如透過讓學生畫三角形，讓學生感受三角形的意義和特徵。
(2)學生自主探究和課件動畫演示相結合，因為不管是三角形的定義還是三角形的高，我都讓學生先自己嘗試、探究進行歸納，然後根據動畫演示，進行理解和概括。
反思這節課的教學，教學三角形的高應有現場的演示和互動，利用三角板的直角邊來畫三角形的高，如果能讓學生操作演示，教師和全體學生一起指導訂正，效果可能會更好。因為這是本節課的難點，如果單純讓學生看動畫演示來學習三角形的高，學生必然不能深刻體會到高的定義，從而理解高和底是一一對應的關係，很難關注到所有同學的學情，並且在後來學生自己畫的過程中存在很多問題，在使用ppt教學的過程中，與學生的互動不夠，學生的注意力後面還是有點分散，不能完全吸引學生，課堂效果一般，這些都需要在後面的教學中注意和加強。
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