《大作家的小老師》課後反思

《大作家的小老師》課後反思

　　《大作家的小老師》這篇課文采用以小見大的寫法，透過記敘著名作家蕭伯納和蘇聯小姑娘娜塔莎之間的故事，成功地塑造了大作家蕭伯納謙遜的形象。本課以人物之間簡短的對話傳神的表現出小姑娘的天真可愛和蕭伯納的嚴於律己，重在讓學生感受大作家蕭伯納知錯就改、嚴於律己的可貴品質。

　　生活中，每個人都會無意識地關注別人的點點滴滴，然後不經意地學習、模仿自認為優秀的地方，就這樣在不知不覺中擁有了許多的老師，只是我們不曾留意而已。剛開始讓學生從周圍的的人中尋找自己的“老師”，並尋找“老師”的閃光點。我以班上一位成績較差，經常被老師批評，也不為同學所喜歡的一個所謂差生的男孩為例，讓學生從他身上尋找值得大家學習的地方，經過獨立思考和集體討論後，我們大家對他的長處終於有了一個共識：他熱愛勞動的優秀品質是班上無人能比的，他，是所有同學的“勞動老師”。受到這個啟發，大家都更為努力地去發現並放大其他人的閃光點了。因此，學生們就輕而易舉而又深刻地理解了古代著名教育家孔子的“三人行，必有我師”的意蘊。這樣的引導，不只讓學生認識到了謙虛、平等待人的重要性，更讓學生體會到了人要全面衡量和評價別人的可貴。然後我又引領學生髮現文本當中的另一個細節，文中的`蕭伯納不僅“拜”了老師，也發現了自己的不足，於是，我讓學生都靜下心來思考自己的不足，學生們做到了和別人對照、比較，然後結合家長和老師對自己的評價，勇敢地亮出自己的缺點。我鼓勵他們，有了錯誤並不可怕，蕭伯納這個大文豪都能屈駕“認錯”，並能勇於改正錯誤，我們也可以的。

　　上完課，覺得鬆了一口氣。我想：想在課堂上瀟灑走一回，那中間，不知要在課堂上灑多少汗，流多少淚。我很感謝我所有的老師和同事對我的幫助以及給予我深刻的體會，相信在我這塊暫時不成鋼的鐵，經過千錘百煉之後終會成鋼。

【《大作家的小老師》課後反思】相關文章：