小班《以審美教育為核心的幼兒語言教育活動研究》實施計劃範文
一、研究課題的制定
現階段在幼兒園語言教學活動中，大多語言教學著重於思想教育，字、詞、句教育，知識教育這一表層現象，而缺乏讓幼兒對文學作品的美的感受，這與素質教育的思想落實是有差距的'。
素質教育著眼於人的潛能開發，根本目的是完善和提高人的內在身心品質，因而非常重視陶冶人的性情，提升人的精神境界，這與幼兒語言教育功能主要在於“感情教育”，“美的教育”，在於“人性之薰陶”相吻合，幼兒語言教育能夠以其文學的特質，以生動形象的藝術魅力，為促進幼兒素質教育服務。
二、分析本班幼兒實際情況
我班幼兒活潑可愛，性格外向，喜歡學習低幼兒童文學作品，對文學作品的理解能力較強，對作品中優美的語句比較喜歡，但是對美的感受不明顯。
三、課題研究的目標
（一）能聽懂普通話，學習運用普通話回答問題和提出問題，朗讀詩歌時發音正確。初步掌握方位詞及人稱戲詞，學習正確運用動詞。
（二） 在教師引導下，圍繞某一實物，圖片或情景進行談話或講述。
（三）學習日常生活的交往語言和禮貌用語。
（四）喜歡欣賞文學作品，對文學作品的語言感興趣，能初步感受文字的語言美。
（五）初步理解短文作品的情節，內容，或畫面情景，能用語言，動作，表情等表達對文學作品的理解。
（六）喜歡看書，對書面語言感興趣，能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內容說出來。
四、課題研究的開展
（一）每週至少學習一個內容，進行隨機教育。
（二）遊戲、表演、講述、討論等多種形式進行語言教育活動
（三）作好每次科研記錄、分析、評價
五、課題研究的準備
大量語言優美，立意新穎，思想健康的低幼兒童文學作品。
六、寫出實踐經驗書面
總結及論文
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