認真改革努力創新辦好我省短期職業大學論文
在黨的十二大路線指引下，高教戰線_巨一支新軍突起。短期職業大學，這種“短期、收費、走讀、畢業生不包分配”的新型大學，一舉突破傳統高等教育老框框的束縛，以改革創新的精神和投資少、見效快、多出人才、快出人才、適應社會需要的顯著效果，受到了社會各方面的歡迎和好評。我省繼1981年武漢市創辦江漢大學以來，先後又有黃石、沙市、宜昌、襄樊、十堪、鄂州和荊門等城市辦起了短期職業大學，還有一些地區正在為興辦這類學校積極創造條件。目前，全省短期職業大學在校學生已超過四千人，共開設五十多個社會上急需的短缺專業，今年又招生二千五百多名，佔全省省屬高校招生人數的百分之二十五。今年年初，江漢大學的第一屆畢業生二百七十多人，被一百多個單位“爭購”一空，用人單位需要量達七百六十多人。接近畢業生總數的三倍，出現供不應求的現象。短期職業大學呈現出一派欣欣向榮、興旺發展的景象，充分顯示出她的強大生命力。總結幾年的辦學經驗，最根本的一條，就是堅持改繭，不斷創新。我們有以下幾方面的體會。
一、姐期職業大學既立足於城市，也要為農可村，中心城鎮和紹休所有祠單位培葬人才
隨著農村、城市經濟改革形勢的發展，市管縣體制的建立，城市將發揮出巨大的中心幅射作用，帶動周圍縣、鎮、農村的經濟發展，當前，廣大農村、城鎮、中小型企業和集體所有制單位，甚至專業戶、重點戶對人才的需要越來越迫切，’由於目前我們的普通高等院校的規模小，規格不齊全，遠遠滿足不了農村、中小城鎮和集休所有制單位對各種專門人才的大盆需求。在這種情況下，短期職業大學要充分發揮出自己的優勢，承擔這一重任，既面向城市，也面向農村，為農村、中小城鎮和集休所有制單位填補“人才空白”，解決燃眉之急。
短期職業大學為農村、中小城鎮和集體所有制單位培養人才，也要採取多種渠道多種形式來解決，要改苗辦學體制，不僅城市辦職業大學，有條件的地區也可以辦職業大學，直接面向本地區招生；辦在城市的職業大學也可以在具備一定條件的地、市、縣辦分校或教學點；要鼓勵和支援各地、市、縣到職業大學所在地興建學生公離，為招收本地的學生創造條件，允許農村、城鎮具有走讀條件的考生報考城市職業大學，提倡各地、市、縣和企業與職業大學直接掛鉤、簽訂合同、委託培養，也可以實行定向招生：取業大學也可以舉辦一些面向農村、集體單位個體戶的專業班和培訓班，只學知識和技術，不發文憑，學制可長可短，學完後回鄉、回單位參加生產。武漢市江漢大學，為了給農村培養人才，新建農學系，設定畜牧、水產、蔬菜專業，，’為T招收農村、郊縣的考生，巳商妥由郊縣採取省籌、自建、自管的辦法在學校附近修建六棟學生公寓，讓農村的學生也能到城市走讀上學。
二、姐翔職業大學要走出暇合共趁的辦攀斷路，。打破部門所有翻的界—
職業大學是以市為主領導的為本地經濟建設服務的新型正規大學，必須在辦學方法上也走出新的路子，打破部門所有制的限制，依靠本地的多種力量、聯合共建，承擔多種形式的高等教育任務。所謂聯合共建的辦法，也就是把本地區的高等教育的力量集中起來，集中人力、物力、財力形成一個基地，一套人馬，承擔多種形式的高等教育任務，辦成一個培養高階人才的教育中心。既是本地區培蕎專日人才的墓地，也是本地區社會發展和經濟建設的“智囊團”。聯合共建的辦法有利子加強對地方高等教育的統一管理和領導，集中力t搞好半枝建設，班免人力、物力、財力分散的狀況，提高高教投資的經濟效益，有利子提高教育質量、保證培養合格的人才，具有發展快、投資省、效益高、效果好的優點，是發展夭中城市高等教育的一種好形式，也是地方發展高等教育的一條捷徑。
沙市職業大學就是採用聯合共建的辦法在原來的職工大學的基袖上建成的。職工大學原來每年只招一、二個班五六十個學生，學生雖少，但教師、儀器裝置、校舍等教學設施都需要一全套。辦成職業大學以後，市裡加強了對學校的領導，建立了一支比較穩定的師資隊伍，大力改善了辦學條件。現在學校除每年招收二百多名學生外，還承擔了職工教育、幹部堵訓、函授大學、夜大學等多種形式的高教任務。辦學的任務增加了，而辦學的'質量和經濟效益也大大提高。聯合辦學還調動了各部門的積極性，擴大了經費的來源和渠道。今年該校的辦學經費達一百五十多萬元，多數是市各有關部門集資贊助的。沙市市已經嚐到了聯合辦學的甜頭，最近超準備把市電視大學也搬到職業大學旁去建校。
三、短期職業大學要面向杜會實躊。，賭特培攀應用里人才、
短期職業大學要發揮出自己的優勢，不僅在專業設定上要與普通大學有所不同，儘量考慮社會上急需的短缺專業，而且在。培養人才的目標上也應與普通大學有所不同。普通大學培養人才週期較長，特別強調要把基礎打牢，使學生畢業後有較強的後勁，具有長期。效用”，而短期職業天學由於學制短，開設的都早社會上急需專業，畢業生是面向本地區中小型企業和單位，這些企業和單位急需具有解決實際問題本領的開發刑人才，因此職業天學在人才的培養模式上要考電次一實際需要。以彌補瞥通大學培養人才不足之處，執種‘開發到”人才泉人才結構中必不可少的一個重粵州成部分。短期職中天學堅持次樣一種察躲目標，就婆採取一系列的改貧槽施，包括打破培非人才的老模式，改第傳統的教學制度、教學內容和教學方沙，而向補令牢際，增加實踐性教學內容和畢業實踐等環節，使培掉出來的人才在生產和工作中土得快，解塊生產和工作中的實際問題的能力強。江漢天單十分注意讓學生舞加社會實踐，多常織織學生到社會實際中去學習鍛鍊。今年署假，學校又安排中文、秘書、經管等專業的學生分別到對口單位去實習、見習，學中文秘書的去機關熟悉機關各種業務，學
經濟管理的到工廠、農村去作社會調查，這些對於培養學生的適應性和獨立工作能力是很有物助的。此外，為了調動學生的積極性，短期職業大學也可以採取分段培養方法，將比較優秀的畢業生送到本科院校進一步加工培養，並拓知識面，為職業大學的學生開啟深造的大門。
四、短期職業大學要重視人才預測工作，掌握人才需求資訊期職業大學不能只關起門來培養人才。
如果對社會上人才需求的情況不清楚，資訊不靈，那麼培養出來的學生就推薦不出去，就會積壓浪費人才，既對畢業生造成苦惱，又會給社會增加負擔。因此，職業大學要特別注意‘市場”情況，研究“產銷。關係，不允許帶有任何主觀盲目性。專業設定、招生人數都必須建立在科學的人才需求預測基礎上，特別是中小城市，往往對人才的需求是多品種、小批次，這是職業大學培養人才的一條基本規律。根據這一要錄，職業大學婆建立對人才供需情況進行監測的靈敏系統，要求準確地拿握社會上的人才劫態，瞭解往會發展和經濟建設的形勢，並且包括對畢業生質量的資訊反饋，學校可以透過以下途徑達到與社會的僧息交流：聘請社會上有關部門的專家、李者作為學校顧問或兼職教師，使學校始終能站在社會發展的前沿，根據社會上各部門行業提供的人才預測結果，分析並掌握人才浦求情況，以此為依據確定學校的人才培養規劃：組織學生參加社會實踐，讓社會對學校的人才培養方案進行檢驗，以便學校根據社會需要及時調整修改教學計劃；對畢業生進行質量調查，不斷總結培養人才的經驗。
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