我國職業籃球俱樂部對無形資產開發現狀及對策研究教育論文範文
論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。下面是小編驚喜整理的我國職業籃球俱樂部對無形資產開發現狀及對策研究教育論文範文，歡迎大家閱讀學習。
我國職業籃球俱樂部對無形資產開發現狀及對策研究教育論文 篇1
隨著我國職業籃球市場的開展和繁榮，各職業籃球俱樂部經營體制的逐步完善和效益的逐年提高，對體育無形資產的開發和利用程度也逐漸得到重視，因它是衡量體育經營部門對其產業經濟的經營與開發成功與否的關鍵所在。隨著籃球產業向市場化、商業化的逐步深入，對俱樂部無形資產的開發利用所產生的價值將會越來越大。對我國職業籃球俱樂部中無形資產的開發現狀及存在的問題進行分析探討，並對其經營與開發提出相關對策，對提高職業籃球俱樂部的社會形象與聲譽，完善其經營機制有重要的現實意義。
1．體育無形資產的內涵
1.1體育無形資產的定義
體育無形資產是指存在於體育運動中具有體育特質、受特定主體控制的，不具有實物形態，能持續地為所有者和經營者帶來經濟效益的資產，為特定主體所控制並能為其帶來收益的一種非實物性和稀缺性的經濟資源。它的具體內容主要包括專利權、技術知識產權、商標、徽記使用經營權、特許名譽、名稱經營權、運動隊冠名權、體育廣告、廣播電視轉播權的銷售等。
1.2體育無形資產的特性
職業體育俱樂部的核心是由高水平的職業籃球運動員，其社會效益和經濟效益主要來自於運動員，沒有運動員就沒有觀眾，沒有電視轉播，更不會有贊助商。一般來說，體育無形資產的主要特徵表現為獨立性、轉化性、增值性、交易性、潛在性以下幾個方面。
2．我國職業籃球俱樂部開發無形資產的現狀
由於我國職業籃球市場是透過職業籃球運動員的籃球賽事和表演，來滿足消費者對籃球比賽觀賞的需要，體現了市場上的交換關係，因此形成了籃球競賽市場和表演市場。經過12年的經營和運作，對無形資產的開發和利用，取得巨大的成績和進步。由於實行俱樂部制，以主客場製為形式的經營性賽制已經形成，帶來了廣大群眾的籃球熱、觀賞熱、消費熱。聯賽品牌、廣告、電視轉播等無形資產的經營獲得了明顯的經濟效益。
2.1CBA聯賽提升了品牌形象
在12年的經營與探索中，CBA聯賽一直注重了自己的策劃與包裝，目前取消升降級的比賽辦法；分成南北區、實行1周3賽；首次進行勝場獎勵；首次在聯賽期內進行中韓全明星賽；聘請了專業公關公司對聯賽進行包裝；特別在2005－2006賽季推出“准入制”等等，都極大地推動了CBA的品牌塑造和商務推廣。說明在注重形象工程的無形資產開發上做出了努力，許多企業也看好籃球聯賽無形資產的宣傳給企業帶來的經濟效益，紛紛投資職業籃球賽事，以提高贊助企業的知名度。
2.2開發俱樂部自己的品牌
由於各籃球俱樂部所處的地理位置不同，並具有無以倫比的壟斷性，其品牌優勢不言而喻。據調查，目前廣東宏遠籃球俱樂部的商業價值已達上億元，在其母公司近8個億的資產中佔到1/8。按照各俱樂部現有估價，2006－2007賽季整個聯賽的16支隊伍價值超過2個億，而他們的商業價值更是潛力無窮，並且效應在逐漸顯現。
2.3各俱樂部對球星的開發
在籃球產業中，對籃球明星無形資產的開發是一塊非常具有吸引力的蛋糕，而且資源豐富。在12年經營運作的中，先後向NBA輸送王治郅、巴特爾和姚明三名球員。其中姚明的運作最為成功，其身價已達到數億美元。據瞭解，CBA目前有近30名球員簽約了各種運動品牌，各籃球俱樂部同時也推出籃球明星卡、籃球博克、球星與球迷互動等等。這說明在籃球明星無形資產的開發進行了努力，使俱樂部一直保持較高的上座率，來取得良好的經濟效益。
2.4廣告與電視轉播的開發
據統計，男籃甲Ａ2000～2001賽季，央視直播收視率首次超過了“足球之夜”,一度排列於體育方面節目收視率第1位；BSGB網站的日訪問量達到百萬人次。2004-2005賽季，NBA電視臺首次購買了全部五場CBA總決賽的轉播權，對北美地區施行了實況直播。
據華奧星空提供的資料，本賽季的忠實觀眾，也就是完整收看整場比賽的觀眾人次達到2.24億人，是上賽季的6倍，接近美國的人口總數。除了包括中央電視臺在內的國內多家電視臺對聯賽進行轉播，就連NBATV也對總決賽進行了現場直播。以上資料說明，我國的籃球市場執行良好，職業籃球聯賽的組織者和俱樂部的經營者，在開發電視轉播和廣告等無形資產的開發上取得了效益。
2.5對場地、隊服的開發
據資料統計，參加2005－2006賽季的14家職業籃球俱樂部，在比賽隊服的廣告開發上，除廣東宏遠籃球俱樂部的隊服是為本公司做宣傳廣告外，其餘13傢俱樂部的隊服均在為贊助商做廣告。這說明各俱樂部在場地、隊服等俱樂部無形資產的開發上均有建樹，取得了一定的經濟效益和社會效益。
3．開發無形資產中存在不足
3.1開發無形資產的力度不夠
由於我國職業籃球市場起步較晚，對籃球市場中的無形資產開發的整體認識教淺，對無形資產的經營與開發還不盡完善，這一定程度上制約了俱樂部的發展，影響了俱樂部的收益。在這種觀念指導下的經營理念，相對制約了職業籃球俱樂部的壯大，不利於俱樂部無形資產的經營開發與管理。
3.2俱樂部開發無形資產的整體規模小
目前，球市的好轉但票房收入不高，這與紅火的籃球市場形成倒掛。而國外體育產業發達國家的體育無形資產的規模和所佔收益的比例卻很高，約佔50－60％。[7]在NBA的產業中，對電視轉播、品牌、產權、特許經營權、球員的肖像權等專案的經營佔有很大的份額，無形資產成為支撐籃球產業發展的原動力。這充分說明在開發俱樂部無形資產的細節和打造服務品質上，還需要加大宣傳力度，擴大無形資產的開發。
3.3對無形資產開發的結構不合理
與國外籃球市場對無形資產開發的專案、種類及效果來看，我國職業籃球俱樂部在無形資產經營中，其專利權、專有技術、秘密所佔收益比例不高，甚至沒有。這表明我國籃球市場中，對籃球無形資產的經營與開發的重點還處於較低的層次，這種現象導致俱樂部經營及我國籃球產業的發展和壯大處於相對不利的地位。
3.4法律法規不健全
由於無形資產得經營與開發很大程度上取決於智力的創造，所以有必要專門就涉及籃球市場無形資產的領域，甚至整個體育領域給予特別的保護或在智慧財產權法的範圍內制定相關的保護細則。在2005－2006賽季中，CBA提出為媒體、球迷和贊助商服務的理念，但在實際的運作中，各俱樂部忽視了對其經營理念的落實，嚴重影響了俱樂部的品牌形象和經營效益，這顯然是不利於籃球俱樂部對無形資產的開發和保護。
3.5俱樂部經營管理人才缺乏
就現時而言，具體表現為缺乏籃球市場無形資產經營開發的專門人才；相應的制度和專門的管理組織。也有籃球俱樂部期望經營和開發本部門的無形資產，但由於缺乏先進的經營理念和制度，實際效果尚未顯現。因此，我們要發展籃球產業就必須提高“無形”意識，從有形向無形的轉變是增強核心競爭力不可缺少的一環。
4．結論與對策
4.1結論
4.1.1我國職業籃球各俱樂部在經營過程中除開發經營自己品牌產品過程中，應提高俱樂部核心競爭力、加強管理、健全建立無形資產的各項制度，真正做到以“無形”促“有形”的良性開發經營機制，拋棄只重“有形”的經營觀念。
4.1.2職業籃球聯賽在開發無形資產過程中，建立自己的激勵機制，講質量、重信譽，有利於籃球聯賽的無形資產的開發與創新。
4.1.3積極培養無形資產的專門人才，有利於俱樂部對籃球市場無形資產的開發與管理；有利於從根本上解決人才匱乏問題。
4.2對策與方法
4.2.1深層次挖掘開發理念
在開發無形資產的方式上可以採取多種形式，如招標、競拍等手段，以實現俱樂部無形資產的最大值。理念上要不斷創新，才能增強競爭力，才能鞏固已取得的優勢地位和避免競爭對手模仿，也才能真正不斷滿足市場需求。
4.2.2提高開發無形資產意識
在現階段，應進一步充分提高無形資產管理意識，首先要提高管理層的無形資產管理意識，從宏觀上使無形資產的管理得到重視和加強。
4.2.3規範法律法規建設
就目前而言，首先是籃球俱樂部自身要加強保護；再者是加快制定涉及籃球無形資產的專門立法，由於出臺單項法規的難度很大，所以可以考慮制定自己的規章和實施細則。
4.2.4實現無形資產的轉化與增值
將無形資產轉化為有形資產的過程，即是無形資產增值的過程。一方面，要健全轉化機制；另一方面，要增強轉化動力。因此，要建立無形資產的轉化與增值，建立相應的激勵制度是不可缺少的。
4.2.5對專門人才資源的培養
要加快科技與籃球產業的研究與開發，提高籃球產業無形資產的科技含量，實現無形資產的更新換代與質量升級；同時加強對無形資產經營中的專門人才培養，以更好地滿足市場需求。
我國職業籃球俱樂部對無形資產開發現狀及對策研究教育論文 篇2
摘要：籃球文化在我國高校文化建設中佔有重要地位，建設籃球文化有利於提升高校辦學品位和層次。本文在對國內外文獻進行分析研究的基礎上，對籃球文化對我國高校體育教育的影響、目前高校籃球教學存在問題、高等院校籃球文化構建策略提出對策和建議。
關鍵詞：籃球文化；高校體育；體育教育
改革開放以來，隨著綜合國力提升、經濟發展，人民對於體育活動的要求日益提高，這為體育事業發展特別是籃球事業的發展帶來了契機。高校作為籃球文化的重要發展場所，有義務、有能力為籃球事業發展做出更大的貢獻。籃球作為國人喜愛的一項運動，入門門檻低，場地易尋，所需費用基本可以忽略不計，因此很多地方從小學，就有很多的籃球愛好者，這為高校籃球文化的發展提供了比較好的基礎。但是，從中小學的體育教學狀況的調研中，由於受應試教育的影響，學生在校期間並沒有受到比較系統的籃球文化薰染，很多人沒有能更好地利用籃球文化，籃球事業所擁有的價值沒有得到充分的挖掘，籃球愛好者沒有能更好地從籃球愛好中獲得更多的收益。這就要求高校在高中學生進入高校後，能對籃球的發展策略進行規劃，讓籃球事業與高校體育教育進行深度融合，透過籃球文化建設，提升學校辦學層次和品位，豐富學生在高校的文化生活，讓學生和學校產生更好的情感聯絡，從而對學生在其他方面的發展起到積極影響。但是如何認識籃球文化對我國高校體育教學的作用，如何建設合適的籃球文化，國內學界並無定論，本文將就以上幾個主題談下自己的看法，不對地方，敬請批評指正。
一、籃球文化對我國高校體育教學的重要作用
作為一項世界性的體育運動，由於籃球運動對於場地的專業化程度要求不是太高，費用和時間的限制較少，開展籃球運動能鍛鍊學生體質，培養他們的靈活思維和協調能力，增強團隊合作精神，減少網路對學生的負面影響，高等院校普遍開展籃球教學，受到學生普遍的歡迎。這也決定了籃球教學在高校體育教學中的重要性。但是，透過調查，我們發現絕大多數學校只是提供籃球場地、提供籃球教學課程，沒有對籃球事業進行統籌安排，從建設籃球文化的視野考慮問題，因此時籃球教學顯得比較單調，沒有從更高的角度看待籃球文化的發展，一定程度限制了籃球文化的發展。
二、營造籃球文化的相關對策
籃球文化的建設是一個系統工程，但是由於種種客觀主觀因素的影響，包括籃球文化在內的我國高校體育教育整體狀況不容樂觀、教育教學質量不高，要改變這種狀況需要學校管理層進行統籌安排，協調各方面力量，不揣淺陋，作者就發展籃球文化的策略提出以下對策與建議：
（一）提升高校對體育教學的重視程度
老大難，老大難，領導重視就不難。發展籃球文化確實是一個系統工程，需要各方面齊心協力，加強籃球事業重要性的認識。重視籃球文化，不僅要在宣傳上體現出來，還要撥付必要的發展經費、政策支援，在課時安排上，考慮到學生的參與程度，從細節上考慮，重在落實。
（二）增添籃球運動的開展模式
目前在高等院校，籃球文化的發展手段比較單一，一些學校只是會組織一些籃球比賽或者進行籃球影片教學，這些手段雖然會起到一定的效果，但是如果能進一步豐富籃球運動的開展模式的話，積極開發籃球活動的開展形式，提升籃球運動的參與度，效果會更好。籃球運動的開展模式的設計要主要考慮參與者的舒適度，進行專家諮詢，設定不同層次的發展規劃，要有明確的目標，吸引不同層次的
（三）提升當代我國高校籃球教師團隊素質
籃球文化建設的關鍵在高校籃球教師團體，籃球教師的素質決定了籃球文化建設的實際效果，學校在規劃籃球事業發展的前期過程中，一定要注意採取必要措施去提升籃球教師的專業能力、專業知識，讓他們能多參與一些活動的組織，積累經驗。當然籃球教師也要自加壓力，提高自己的專業素質，畢竟在事業單位的改革的大背景下，自身的能力才能讓自己擁有更自信的現在。
三、結語
總之，大學教育作為當代教學體系的重要組成部分，並且鑑於大學生年齡階段與心理階段，不斷提升高校籃球的教育變得十分關鍵與重要。筆者提出以下三點建議，以其不斷提升我國高校籃球教學質量，發揮高校籃球文化在體育教育中的重要作用。首先提升高校對體育教學的重視程度；其次增添籃球運動的開展模式，最後提升當代我國高校籃球教師團隊素質。
參考文獻：
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我國職業籃球俱樂部對無形資產開發現狀及對策研究教育論文 篇3
摘要：籃球運動是在我國普及度較高的一項體育專案，也是各個學校體育教學中的主要課程，籃球教學的效果主要是取決於教師的教學方法和學生的學習興趣，籃球教學的教學質量直接影響著學生能否掌握這種運動專案，所以，很有必要在職業院校裡開設這門課程，對提高學生的體育鍛煉水平和對學生的健康成長有重要意義，目前我國的體育運動在逐漸的向“終身體育”轉變，因此，各個職業院校的籃球教學也必須做出相應的改革。對目前的職業院校的籃球教學現狀進行調查，透過研究發現在職業院校中籃球教學中存在的.問題，並採取措施解決在教學中出現的問題。
關鍵詞：梅州市部分職業學校；籃球教學；現狀與對策
0引言
對梅州市部分職業學校學生選擇籃球課的學習態度和教師工作態度以及籃球課中存在的問題進行調查分析，揭示了職業學校學生對籃球的興趣特點、要求，在教學中除加強技術教學外，應致力於傳授籃球的基本理論知識，建立正確的體育觀念，掌握籃球運動鍛鍊身體的方法，培養籃球實踐的綜合能力。並提出了籃球課改革的初步設想。本人就梅州部分職業學校籃球教學實踐中的問題進行調查分析，並提出瞭解決現有問題的一些建議。
1研究的現狀與意義
目前職業學校籃球教學中仍然存在許多的教學問題主要表現為：
①教學技巧缺乏，不重視學生學習興趣的培養；現代教學技術在籃球教學與訓練中運用不夠。
②傳統的籃球教學方法不利於學習積極性的提高。轉變傳統的教法觀念，充分發揮學生學習的積極性。體育教學的發展一定要順應時代的發展，要隨著時代的發展不斷的改進教學技術，在教學中大膽應用新的教學方法，但也要吸收傳統教學的優點，達到教師教學和學生學習的統一，教師在教學中要因材施教，並提高學生學習的興趣。
③“以健康第一”作為學校體育的指導思想，安全問題也是一大隱患，尤其在場地設施比較薄弱的學校，在學生自主創新過程中很容易出現安全事故，這對教師的課堂組織帶來很大的壓力。
④在職業學校籃球技術教學與訓練中普遍存在對基礎動作教得不細、練得不精、要求不嚴的現象。特別是對基本動作的規範性上要求不夠，致使基本動作質量下降。技術動作不到位，容易誘發運動性創傷，在比賽對抗情況下暴露出明顯問題，使籃球運動向更高技術水平發展時受到阻擋。
⑤職業院校的籃球教學要將目標定為提高學生的綜合素質上來，並提高教師的教學水平，投入高水平的教師隊伍，要根據教材去引導學生的學習積極性，在教學中增加學生的實踐能力，達到教學目標的要求。積極的引導學生自主鍛鍊，提高學生的身體素質。
籃球在各學校的體育教學中佔有重要的位置。籃球教學的好壞決定了學生的學習積極性，甚至能影響學生的一生。每一位教師都有自己的一套教學方法。但是如果老師一直運用一成不變的教學方法，不根據時代的進步去改進教學方法，就會使學生的學習興趣下降，並且使得教學變的枯燥無味，最終影響教育質量和效率。籃球體育教學必須符合時代的要求，不斷最佳化教法，在將來教法優點的基礎上，積極吸取其他好的教法，使學生的學法和教師的教法相統一，才能因材施教，做到教而有道，學而不厭，使學生獲得學習的主動性。
2研究物件與方法
2.1研究物件根據實驗設計要求，抽取梅州市三所職業學校（城西職中、梅州職業學校、梅州財貿學校）的二年級的學生共300人為研究物件。
2.2研究方法
2.2.1文獻資料法查閱大量體育的檔案和資料，閱讀社會學、教育學、體育學等相關的論著，參考有關或相近的其他文章和作品多篇，為本研究奠定了一定的理論基礎。
2.2.2專家諮詢法走訪了梅州市的幾位特級教師，20多位不同職稱的大、中、小學體育教師，諮詢了嘉應學院體育教師，與他們進行了廣泛的討論並聽取了意見。
2.2.3問卷調查法採用問卷形式對籃球教學的實施情況進行了調查，研究中共發放問卷300份，回收284份，回收率94.7%；其中有效問卷279份，有效率為93.2%。
2.2.4邏輯分析法對調查內容進行比較整理和邏輯分析。
3研究結果與分析
3.1梅州市部分城區職業學校學生對籃球課感興趣的調查情況
透過調查，我認為目前職業院校的籃球教學學生的積極性都比較高，教師的教學方法能夠因材施教，學生的學習態度比較端正，課堂任務都能夠完成的較好。透過對《籃球教學情況調查表》對學生學習情況調查來看，學生們對籃球都有很濃厚的興趣，有很高的籃球教學的學習興趣，他們都人為籃球是一項很普遍的集體性運動，對自身的身體健康和自身素質的全面發展都有重要的意義。
其中76%的學生對籃球特別喜愛，他們在課堂上積極表現，認真學習要領，並積極的練習；88.3%的學生感興趣，這些人對籃球教學很有熱情，能夠認真的聽講。84.6%的學生認識到籃球教學是為了提高自己的身體素質，使自己有健康的身體，更好的投入到學習中去。只有5.1%和2.1%的學生對籃球表現出一般興趣和無興趣，學習動機是玩耍和無所謂的也只佔2.4%和1.0%。這說明籃球課的確是學生最喜愛的運動之一，籃球課在職業學校中得到了很好的開展。由於中職學生對籃球運動感興趣，所以對教師安排的教學內容、教學方法較滿意，因此學習態度比較端正。
調查中75.6%的學生上課注意聽講，84.5%學習認真，自覺性強，積極性高。71.6%的學生能夠積極參加課外籃球運動，參加比賽或透過籃球運動來鍛鍊身體。而24.4%的學生上課不注意聽講，說明教師的教學方法單調，沒有提起學生學習的積極性。在這方面，教師應該多組織遊戲、比賽來激發學生學習的興趣。其中還有15.5%的學生不認真聽講，這說明教師沒有很好地組織好課堂紀律，往往後面的學生在小聲講話或擾亂課堂秩序。針對這部分學生，教師應該罰他們帶操，起殺一儆百的效果。
3.2梅州市部分城區職業學校教師與學生教學效果的自我評價情況籃球課側重技術教學，缺乏理論知識傳授和專項綜合能力的培養以及出現考核成績與學生籃球實際水平有較大差距的問題。
有67%的學生和72%的教師認為，學生能在課堂上掌握好籃球技術動作。而戰術掌握情況表明59.5%的學生和86％的教師認為沒有掌握好籃球戰術問題，一旦打起比賽來，學生因為沒有經驗和戰術指導，往往會在關鍵的時候輸掉比賽。從學生對籃球理論教學效果的自我評價來看，三分之一的學生認為自己對所學的理論掌握好和較好，但是大部分的學生對自己的學習評價並不好，教師對教學效果的評價也不好。這些評價與學生的考核成績有較大差距。
3.3對調查內容的分析本次調查表明，有94.6%的學生學習動機是正確的，積極的，這為上好課打下基礎。但從調查結果分析，84.1%的學生不會打籃球更缺乏理論知識，這是教學過程中的主要授課物件。15.9%的稍會打籃球，但技術較差，教學中應注意改進他們不規範的動作，教學方法多采用針對性強，簡單易學，步驟細緻，要求具體明確的內容。但是由於過多的安排技術教學，使技術並未達到預期的教學效果，從問卷的調查來看，教學中只重視技術教學而忽視籃球技術學科知識的傳授，這與教學大綱中所提出的重點任務和教學指導思想不相符。職業學校體育應致力於傳授體育的基本理論知識，建立正確的體育觀念、掌握科學鍛鍊身體的技能；在使中職學生掌握籃球運動技能與鍛鍊方法的基礎上，培養學生終身體育的興趣和習慣，教學生學習與創新方法，激發學生繼續學習的慾望，指導學生獲得體育知識與技能的方法，終身受益。
以上的學生透過籃球課並不能很好掌握運用技術，這種矛盾暴露出當前籃球課考核存在著一定弊病，一是教學週期長，考試內容與方法變化不大，相當一部分教師過早或過多地練習考試規定動作，學生為了拿高分，對考核的幾項技術認真對待反覆練習，忽略了課堂學習內容，因此出現了高分低能，分數貶值的現象。另外，職業學校籃球課應加強競賽規則和裁判方法的學習，使職業學校學生獲得這方面的知識和技能，同時也能發揮職業學校體育的文化傳遞功能和陶冶功能，使職業學校學生具備欣賞比賽的能力，對改善社會風氣，推動賽場的社會主義精神文明建設意義重大。
3.4結論籃球課一直是大、中學生體育教學的重要內容，76%的學生認為最喜愛的運動是籃球，普及率很高。所以在上課時應按技術水平高低區別對待，開設籃球基礎班，提高班，訓練課、俱樂部等形式。67%學生和72%的教師認為，學生能在課堂上掌握好籃球技術動作說明籃球課側重技術教學。而59.5％的學生和86％的教師認為沒有掌握好籃球戰術問題說明缺乏理論知識傳授和裁判實際工作力的培養，存在考試成績與實際水平較大差距，出現高分低能現象。改革教學方法，提高教學實效。鍛鍊習慣是體育興趣和意識作用下長期練習而形成的。教學方法的改革更新是激發學生學習興趣和意識的因素之一。籃球課教學中教師少講、精講，不能做“講師”而應做“導師”，增加現代教學手段的運用。重點激勵學生自學、調動學生主觀能動性是學習活動主體的教育思想。培養學生的興趣與特長，最終形成鍛鍊習慣。
4對策與建議
4.1建議一抓好籃球教師隊伍建設，增強、拓寬教師執教的能力和專業知識的提高。師資隊伍建設的好與不好，直接關係到籃球教學水平的高低，這是常抓不懈的重要工作之一。但新形勢發展的迅猛勢頭，使我們清楚地認識到，發展中等職業體育教育，必須改變籃球教師目前較為單一的知識結構，必須增加、補充高學歷，複合型的人才。既對籃球一般性的知識要了解，如多掌握一些籃壇名人明星的故事與軼事，作為知識傳授給學生，激發學生學習籃球的自覺性和養成良好的打球行為規範，同時，教師主動吸收當代體育科學理論和籃球運動科學研究的新成果，充實籃球運動某些新概念、新觀點、新技術、新戰術以及教學與訓練的新方法，從而使籃球教學進一步體現先進性、科學性的特點。
4.2建議二重視理論與實踐相結合，制定培養學生籃球技術水平的具體規定和發展一般能力的具體要求。每次課安排學生自己帶領做準備活動，內容要求結合一般性與專項身體素質活動；課堂中有意地安排技術較好的學生作示範演練動作，以點帶面，提高動作質量，培養骨幹、鍛鍊嘗試；課堂安排的教學比賽讓學生擔任裁判、教練員工作，培養學生的裁判組織和臨場指揮的能力。改革傳統籃球課考核方式，考試不是目的，而是手段，是評價教學效果的一個措施。現在的籃球課考試是考技術，測達標的“應試教育”的考核形式，其實質是考結果，輕過程，重視外表，忽視整體，考試內容指標中不能反映學生機能的提高，體育習慣是否養成，心理健康狀況的改善，籃球基本知識技能掌握，運用能力和創新能力的發展。因此，全面而合理的考核應做到結果與過程，理論與實踐，記憶與運用並重的整體考試法，這必將一改過去只注重成績而忽視“健康第一”的指導思想。
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我國職業籃球俱樂部對無形資產開發現狀及對策研究教育論文 篇4
1.前言
職業教育體系中教師在籃球課堂上處於主導地位，由於學生在籃球基礎上存在參差不齊，學生對籃球運動興趣存在較大差異等實際問題，導致籃球課教學中出現效率、質量等問題，影響了職業教育籃球專案的價值和功能體現。新時期職業教育籃球教學需要進行全面的轉變，要從教師入手建立新式職業教育籃球課教學的原則，從教學的方式、內容、技巧出發，全面激發學生對職業教育籃球課教學的主動性，在強化職業教育籃球課基本教學的前提下，培養和發展學生的籃球思維，在創新職業教育籃球課教學的同時，做到對學生綜合發展的推進與加速。
2.職業教育籃球課教學中教師應該秉持的原則
2.1職業教育籃球課教學的科學性原則
職業教育籃球課教學應該符合運動科學和教育學的基本規律，要區別休閒籃球和街頭籃球，要在職業教育籃球課教學中將籃球的基本知識和技能做到有效滲透，使學生建立起職業教育籃球的準確概念，做到對職業教育籃球課教學興趣的全面激發，確保職業教育籃球課教學的質量。
2.2職業教育籃球課教學的循序漸進原則
職業教育籃球課教學要以教學規律為基礎，以學生籃球技能和素養髮展為途徑，這是合理進行職業教育籃球課教學的前提，職業教育學生對籃球的理解存在很大差異，個體之間身體素質與籃球意識有著不小的距離，因此，在職業教育籃球課教學中要遵循循序漸進的原則，使學生透過職業教育籃球課教學有序而紮實地提高自身能力、素質和意識，最終形成適於終身籃球運動的基礎。
2.3職業教育籃球課教學的興趣原則
職業教育學生的興趣廣泛，在籃球課教學裡應該將激發學生興趣作為教學的著眼點和突破口，透過興趣的培養提高職業教育學生對籃球課教學的積極心理定向，建立學生與教師良性的教學關係，構築適於職業教育籃球課教學創新和變革的新體系，更好地確保職業教育籃球課教學質量。
3.職業教育籃球課教學進行改革的對策和措施
3.1激發學生對籃球課教學的主動性
主動性是進行籃球學習的內在動因，是職業教育籃球課教學中教師應該重點激發的學習要素，要在職業教育籃球課教學中針對學生的不同特點激發學習主動性。對於有一定基礎的學生，職業教育籃球課教學中應該提供適宜的難度和內容，提升他們對籃球運動進一步的興趣，做到對主動性的培養；對於有積極性但基礎較差的學生，職業教育籃球課教學中應該加強學生基礎性訓練和學習，加大學生的練習量和練習強度，做到短時間提升學生籃球基礎和素養；對於沒有積極性且沒有基礎的學生，職業教育籃球課教學中應該透過多樣化展示來建立學生對籃球運動的積極性，同時將職業教育籃球課教學與普通基礎訓練相結合，做到對學生主動性與基礎能力共同發展。
3.2強化職業教育籃球課的基本教學
職業教育籃球課教學中應該圍繞如下幾個環節重點開展基礎性教學，一是，加強籃球步伐的教學，要透過步法的練習提高移動身體重心、變化速度和方向時腳步能力，以大量的蹬(地)、轉(身)、變(變速、變向)技巧的熟練程度和爆發力量。二是，加強籃球手型教學，要提高手對球的感應能力,控制球與支配球的能力,主要表現在傳接球、投籃、運球時手指和手腕的抖(腕)、翻(腕)、粘(球)的技巧熟練程度和爆發力量。三是，加強籃球綜合能力教學，綜合能力是指學生對籃球比賽概念的理解,突出學生能夠在實踐中運用技術,並且能很好地控制比賽過程。
3.3注重培養職業教育學生的籃球思維
在籃球教學中,也可以利用學生知識豐富,理解力強的優勢,去彌補學生籃球基礎差的劣勢,把他們的知識、智慧滲透於教學之中,特別注重思維的聯想啟發、引導和能力的培養。可以用以下幾種方式:一是，知識聯想思維。利用和開發學生過去已掌握的知識可以助教學一臂之力,教學中教師應經常誘導學生進行知識聯想思維活動。二是，感知聯想思維。培養學生身體的本體感覺與大腦記憶體的知識間相互聯絡的思維能力。三是，形象聯想思維。培養學生運用已有表象進行思維活動。四是，語言聯想思維。即利用語言刺激人的聽覺器官,在大腦中產生聯想思維。五是，易位聯想思維。即教師在籃球教學中,以學生共有的特點為依據,以聯想思維為方式,教學生學會站在別人的角度考慮問題,以此指導學生的下一個行為。在教學中,筆者透過運用以上三點教學方法,有效地提高了學生對籃球教學課的興趣,促進了教學質量的提高,減少了在教學中出現的種種問題,增強了學生對體育常識的認知能力。更主要的是,透過籃球教學課的學習,學生更加懂得了籃球運動的訓練方法和訓練手段,教師也在教學實踐中不斷尋求新的經驗、新的辦法,始終保持對專項練習的探索與研究;教師在教學實踐中逐步實現了“側重個性培養,全員成才教育”的教學理念。
4.結語
職業教育籃球課教學應該告別傳統的方式，要展開教學內容、方式、原則的創新，透過對職業教育籃球課教學的全面重構，建立籃球課教學的新體系與結構，更加突出職業教育籃球課教學中教師施教的基本原則，透過激發學生對籃球課教學的主動性，注重培養職業教育學生的籃球思維，強化職業教育籃球課的基本教學等途徑，更好地實現職業教育籃球課教學的改革目標。
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