體育舞蹈專案在學校體育教學中的應用價值論文
摘要：採用訪談和問卷調查相結合的研究方法，對西安市部分體育舞蹈教練和小學一線體育教師等相關人員進行訪談，結果發現：1.開設體育舞蹈是學生的迫切需求；2.開設體育舞蹈有利於學生個性的發展，同時也是學生心理健康培養的途徑之一；3.體育舞蹈可以提高和培養學生的審美價值觀。針對調查中發現的問題，對開展體育舞蹈專案教學提出了對策。
關鍵詞：體育舞蹈；體育教學；應用價值；開展對策
1、引言
目前我國大多數學校還保持著內容與結構長期不變的傳統體育鍛煉方式：側重體能，專案侷限。這種方式不能持久調動多數學生的鍛鍊積極性，滿足不了學生多層次的鍛鍊需求。而體育舞蹈具有樂中健身性、行為舉止規範性、綜合藝術性、默契配合性等特性，因此開設體育舞蹈課程，可以豐富學校體育的教學內容，提高學生對體育舞蹈的認知。學生鍛鍊興趣普遍高，在娛樂中健身，其自覺性也強，運動量和強度就有一定的保障，學生的心理素質也會得到很好提高，從而可有效地保證他們身體、心理健康成長的需要，更利其終身體育習慣的養成。本論文從分析體育舞蹈在學校體育教學中的應用價值入手，對學校開展體育舞蹈的對策進行了探討分析，可以為相關學校開設體育舞蹈課程提供參考。
2、研究方法
2.1文獻資料法
透過對相關文獻的收集，然後閱讀相關文獻10餘篇，作為論文寫作的理論基礎。
2.2訪談法
對部分體育教練、學校一線體育教師等相關人員進行訪談，瞭解學校體育舞蹈課程開設的條件和相關情況。
3、體育舞蹈在學校體育教學的價值分析
體育舞蹈是一項有氧運動。體育舞蹈能燃燒脂肪,使亞健康的身體變得充滿活力和具有彈性。常參加體育舞蹈活動能有效地活動身體的各部位,能提高學生的心肺功能、促進身體的正常發育有著很大的益處。
3.1有助於豐富學生的學習興趣
體育舞蹈是由一定的動作引起的，學生的學習舞蹈也是由一定的學習動作支配的，學生學習舞蹈是比較複雜的，可以有幾種不同的舞蹈動作，學生學習動作，為了不斷的提高自己的水平。在教學中，第一要引導學生正確的學習舞蹈動作，讓學生從消極狀態轉變為積極向上的狀態。學習舞蹈動作是在學生學習過程中體現的，在教材的選擇和教學方法的運用中，需要充分發揮體育舞蹈不同於別的專案的特點，如：形體美、動作美、姿態美、造型美等視覺美感，讓學生產生對美的追求，營造美的環境，激發學生對體育舞蹈的興趣，提高學習的效率。
3.2有利於學生個性的發展
人的個性是在先天遺傳和後天影響的，透過實踐活動而形成的。個性的發展須符合一定的社會價值標準。健康完整的個性，從心理機制講，應是和諧統一發展的;從活動功效講，是有創造性的;從倫理講，應表現為德、智、體、美的綜合展現等方面協調的發展。
3.3有助於學生綜合素質的提高
體育舞蹈表現給人的是一種美，促進身心健康水平的提高，在長期的體育舞蹈鍛鍊中養成遵守紀律和規範的行為。同時，形體美是體育舞蹈的魅力所在。它藉助參與者的舞蹈動作進行展現，融肢體美，美的意義和美的感覺於一體。體育舞蹈的本意是跳躍，內涵是旋轉，即體育舞蹈透過各種動作來表達心情，將心情和動作聯絡在一起。達到表現美，創造美，讚揚美的目的。人們在歡快的環境中進行體育舞蹈鍛鍊。心與身都能得到進一步淨化，精氣神得到全面改變和提高。
3.4有利於學生身體健康
體育舞蹈的音樂能使身體體產生有利的共振，使身體各系統功能統一一致。研究證明，體育舞蹈能夠增加呼吸強度，從而使隔肌和腹肌的最大活動量增加，對身體各器官起到按摩作用，促進消化功能。它還具有能降低血壓、保健腦部的作用。許多人在聽到音樂時都會感到心情愉悅、頭腦清醒，這表明專注地聆聽音樂能起到健腦的效果，體育舞蹈音樂對精神和神經系統有良好的影響。
3.5有利於學生社會交往的`提高
體育舞蹈的社會作用是在一定的社會條件下，人們共同參與體育舞蹈，成為體育舞蹈人口的過程。體育舞蹈是在人們實現社會化的一種重要路徑。這是因為，體育舞蹈是一種相對專一的社會活動形式，其本身就會受到社會內部規律的牽制。且體育舞蹈具有社會需要的多種功能，即健身功能、娛樂功能、交往功能。
3.6有利於提高和培養學生的審美價值觀
體育舞蹈的本質大多是直觀的藝術表現，靠美的形象感染人，適合學生的特點，能使學生心情舒暢地去接受體育舞蹈，在無形中受到美的感染，在潛移默化中培養高尚的道德，獲得精神的愉悅。它具有節奏、韻律等法則。也就是說，體育舞蹈具有更直觀、更多樣的美學因素組成，它向人們展示了形體美、姿態美及精神美。也包含著美的表現、追求。
3.6.1體育舞蹈的動作美
動作美是體育舞蹈美的關鍵，體育舞蹈是依照美的規律塑造自身形態，同時依照美的規律來創造動作。體育舞蹈和藝術體操具有較多藝術成分的體育種類類似，其本身具有很強的藝術創造力，運動是生命的體現，是人體本能的體現。在體育舞蹈運動中生命力充分體現，體育舞蹈的美具有感染性、新穎性、力量型和健美性，它符合美的本質特點和美的要素，其運動過程是一種美的展示。
3.6.2體育舞蹈的音樂美
體育舞蹈特點是在音樂的伴奏下進行的有律動性的身體形體運動，音樂是體育舞蹈的靈魂。其音樂節奏的時而舒緩、時而抒情、時而活潑、時而奔放，給人以美的享受。音樂對於舞蹈來說不應是音樂效果，它影響著舞蹈的主題、編排、速度、節奏。好聽的音樂容易讓學生產生鍛鍊激情。
4、學校開設體育舞蹈課程存在的現實問題
透過訪談知道學校開設體育舞蹈課程存在以下困難和現實問題。
4.1學生對體育舞蹈的認識不足
對體育舞蹈價值觀的認識不足,學校並沒有參與並瞭解體育舞蹈給學生帶來的好處。
4.2場地硬體設施不足
場地設施不完善，沒有相關配套的場管、音響，甚至沒有可以活動的練習舞蹈教室，束縛了體育舞蹈課程的正常開課。
5、學校開展體育舞蹈課程的對策
5.1對於學生加強對體育舞蹈的認知
在體育舞蹈教學中，進入的時間較短，是一個新興的體育專案，學校要多組織參加一些賽事，或者多舉行一些體育舞蹈比賽，對體育舞蹈進行大力宣傳，引起領導的重視，提高體育舞蹈教學在體育教學中的有利地位。
5.2對於缺乏舞蹈教師的師資力量的建設
缺乏教師和教練員，在我國的學校，很少有學校開設體育舞蹈的課程，缺乏舞蹈教師進行上課。對於體育舞蹈專業教師資源的缺乏可以聘請體育院校的舞蹈教師對學校的體育教師進行培訓，然後去學習和上課。
6、小結
透過本論文得出結論學生透過對體育舞蹈的學習，能夠提高學生的學習興趣。在歡樂中跳舞，其主動性也強，運動強度就有一定的保障，心理素質也會得到提高，從而進一步保證他們身體、心理健康成長的需要，更能養成終身體育習慣的養成。因此，在學校開設體育舞蹈課是學生的迫切需求，它既有現實意義，又有戰略意義，是必要的、可行的。
參考文獻：
[1]汪豔秋.校園舞蹈教育的性質與作用[J].齊哈爾師範高等專科學校學報，2006（，1）：429～431
[2]張雲，馬翠娥.論國際體育舞蹈與全民健身計劃的實施[J].淮北煤師院學報，1998（，2）：86～153
【體育舞蹈專案在學校體育教學中的應用價值論文】相關文章：