教師講教學故事比賽演講稿
我是一名歷史老師，初中歷史課在大夥兒眼裡是一門小科兒，卻是我一生要從事的事業!
2000年大學畢業，我被分配到巴盟臨河，曾經，有一份編制擺在我面前，可是，我卻沒有好好珍惜。2013年，我又跟自己教過的學生一起報名參加了“呼市教師招考”。送完初三畢業班後，在最熱的七月份，我把自己關在家裡看書做題，一個多月沒下樓，不分晝夜，困了就抱著書睡，醒了就接著看書。為了不影響我備考，每天，婆婆帶兩歲的兒子到廣場玩。最終我又重新考回教師編，加入到了“實驗大家庭”。那一年我38歲。
來到三中後，感覺壓力很大。“學高為師，身正為範”，老師要給學生一杯水，自己不但要有一桶水，還要有“長流水”。為了更好地“教書育人”，利用寒假時間，我參加了“國家心理諮詢師”培訓考試。那是一年中最冷的一個月，我每天頂風冒雪，騎腳踏車四十多分鐘去聽課，進教室的時候，眉毛、睫毛、頭簾都結上了白白的凍霜。可是，我沒有遲到過一次，沒有耽誤過一節課!
學習改變態度，我不再把學生看成學習的機器，而是像呵護生命一樣去愛護每一個孩子。初一的時候，暢澤被同學欺負，在我的課堂上大喊大叫，我把他請到辦公室，1米4的嬌小身體抱著我哭得梨花帶雨，最後哽咽告訴我：小時候爸媽就離婚了，他一直跟爸爸過，每次受欺負，就特別想媽媽!我只是輕輕地摸著他的頭、拍拍他的背，靜靜地聽他傾訴，此刻，不需要講大道理，因為，愛是最好的教育。
透過不斷地學習和鑽研，我逐漸形成了自己獨具特色的教學風格。我年年被學生投票選為“心中最愛的戴的老師”。學生的信任讓我陡增了更重的責任感。
這學期，在祝傑、馬翠英兩位組長的幫助下，在陳麗霞、範慧芳、宮春平、王軍利、王莉莉、許俊仙等幾位班主任的支援下，我毅然放棄了原來頗受學生歡迎的教學模式，開展了“自主學習、高效低負”的`《學本課堂》，就是以我自己編的“導學案”為抓手和指南，以四人學習小組為基礎，“歷史小老師們”假期備課，課上講授5——20分鐘，最後由我梳理歸納知識體系，組織學生課上背誦重點知識，隨堂做練習檢測。
《學本課堂》把老師的表演課變為學生的探究課。到目前為止，共有近130位小老師登上講臺。孩子們熱情很高，收穫頗豐!同時，受到了家長們的認可和好評。劉檸當了歷史小老師後，他媽媽跟我說：初一的時候，剛進火箭班壓力大、不適應，兒子厭學甚至不想進教室，歷史老師跟他促膝談過一次心，讓他重新振作起來，初二又當上了歷史小老師，孩子講完課後特別興奮，更有自信了，聽兒子說起這些事，劉檸媽媽流淚了。
以前，蘇可心同學上課不聽講，最近，在一次數學課上揹我的歷史“導學案”，她說“我想學歷史”!只是因為我在《學本課堂》上關注、鼓勵了她幾次;期中考完試後，她笑眯眯地跟我說“我以前考50多分是蒙的抄的，這次考40多分是我背會自己答的!”
王譽傑媽媽給我發微信“今天兒子當歷史小老師，我一上午手裡攥著手機盯著微信群看，等您發兒子講課的照片，我特別想看看兒子在學校的樣子。”
因為學生、家長的信任、關注和期待，我建立了個人微信公共平臺，晚上，把兒子哄睡後，我再重新爬起來，將《學本課堂》小老師講課影片編輯後轉化成MP4格式，然後上傳騰訊稽核，再到微信公眾平臺編輯、群發，一切就緒後，不知不覺已經是凌晨一兩點鐘。
辦公室同事說我最近臉色灰黑，皺紋多了，眼袋明顯了，白頭髮也多了。《學本課堂》的實施還給自己帶來了諸多的“意外煩惱”，使我的心理壓力很大，心底累積了太多的負面情緒無處排遣。
一天晚上，在給兒子讀書時，我竟然對他大發雷霆，五歲的兒子抱著我的胳膊，用無辜的眼神不知所措地看著我，哭著說：“媽媽別生氣，虎虎錯了，虎虎聽話，虎虎以後再也不惹媽媽生氣了!”其實，兒子只是多問了一個“為什麼”!是媽媽錯了，我把所有的精力、熱情和微笑送給了學生，回到家，已經精疲力竭，沒有了耐心，只把深深的傷害留給了自己的孩子。
學生愛聽我講歷史課，我卻從來沒有給兒子講過一個完整的歷史故事!
在學校，不管學生如何調皮搗蛋，惹人生氣，我從來不敢打罵體罰，可是回到家，看到上幼兒園的兒子總把“3”寫反，我就用鉛筆抽他的手。一段時間，兒子每次描紅的時候，就用小手把鉛筆蓋住，哭著對我說：“媽媽，別打手”!
育兒理論我懂，我也多想牽著蝸牛散步啊!我對別人的孩子諄諄教導，誨人不倦，唯獨對自己的孩子沒有一點耐心。我是學生眼裡的好老師，卻不是一位稱職的好媽媽!
我愛人跟我說：“四十多歲的人了，還瞎折騰啥，一個月二千四百塊錢的工資還不夠還房貸，每天還跟打了雞血似的來勁!”
也許，這就是所謂的“安貧樂道”吧。我不斷學習、創新，拒絕職業倦怠，不為名、不為利，是因為心中有顆種子。因為，我念初中的時候，有一位“政治老師”跟我說“好好學，我這笨都能考上赤峰師專，你肯定比我強!”這句話在我心中生根發芽，一直溫暖著我、激勵著我，也改變了我的人生命運。
我是一名“歷史”老師，我們小學科也能釋放大能量!
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