隔代教育也有春天,誰說爺爺奶奶帶不好孩子
說起奶奶帶孩子，大家可能想到的是一個乾淨時尚的潮baby變成邋里邋遢的鄉里娃跳著奶奶一樣的廣場舞。其實老人帶孩子不一定帶不好，隔代教育也有春天的!
剛生毛豆的時候，我經常跟媽媽聊起自己是怎麼長大的，過早的喂輔食，八個月就上了託管班，每天自己在地上爬，穿著尿布到處跑。。。總之，媽媽嘴裡的小時候我的生長狀態跟現在的親密育兒觀點相差甚遠。那個年代，父母沒有物質跟精力去親密育兒，祖父母忙於農活也無暇照顧孫子，我們這一代純屬放養的狀態，我常常想就這樣的養育模式，自己是怎麼長成現在健康的樣子的。直到最近的一些事兒，讓我對母親的養育觀有了些改變。
從毛豆7個月起，爺爺奶奶就來幫我們帶毛豆，快有一年多沒回老家了而且正趕著春天，廣州天氣變化無常，兩個老人總是生病不斷，也經常傳染給了毛豆，於是，我們決定讓二老回老家休養段時間，讓姥姥來照顧毛豆一段時間。奶奶走跟姥姥來相差兩三天的時間裡，我自己請假全天帶娃。
這兩三天，我感覺自己忙的暈頭轉向，一向認為要“一切以孩子為中心“的我，從早晨一睜眼，就圍著毛豆轉。孩子這個階段是沒有恆常性的，思維跳躍的也快，可能這一秒還在努力往沙發上爬，下一秒就爬下沙發去玩盆玩玩具了。我就這樣一路跟著毛豆豆，在不大的家裡到處跑，他一會兒去了主臥把抽屜開啟，把抽屜裡所有的東西都翻出來，一會兒他又到客廳，把他的蠟筆擺一排，我還沒收拾好，他又跑到廚房去開櫥櫃。。。一天下來，屋子滿地狼藉，我也能量耗盡，特別是要給他做飯的時候，最困難，我不敢放他一個人在屋裡玩，所以第一天做飯拿背巾揹著他，自己切菜炒菜，做一頓飯的時間我就腰痠背痛了。
姥姥來的頭一天，我是跟姥姥一起帶了毛豆，告訴她一些毛豆起居的時間和需要注意的事項。第二天，我去上班了，姥姥就獨立的帶毛豆。
下班回來之後，我驚奇的看到屋裡到處整潔，絲毫沒有被破壞的樣子，我心裡想媽姥姥肯定是跟保姆一樣的吧，只顧做家務，沒有照顧孩子。當我問了姥姥這一天怎麼度過時候，我有點不敢相信。姥姥說他不過是讓毛豆跟他一起做了家務，然後他們兩個一起玩耍罷了，她倆的一天是這樣度過的：
姥姥吃早飯的時候，也會給毛豆擺好碗、勺子，毛豆自己擺弄著吃，姥姥先吃好自己的飯，然後再時不時的喂他幾口;接下來是打掃的時間，姥姥擦地的時候，也扔給毛豆一個抹布，毛豆也學著姥姥的姿勢在家裡擦來擦去，一塊小抹布在毛豆的手裡也能玩半天。姥姥掃地的時候，毛豆也來幫忙，拿著掃把的下端，姥姥握著上面，然後一二一的念著。9點左右的時間，姥姥會帶著毛豆外出，順便買幾個小菜，在樓下踢踢球，玩玩滑滑梯。10點回到家，姥姥開始摘菜的時候，給毛豆搬個凳子，毛豆就開始拔豆子，摘菜葉，有時還跟著媽媽一起洗洗菜。最讓我想不到的是姥姥炒菜的時候，也會給毛豆準備個小盆子，然後給一把鏟子，然後一邊炒菜一邊跟他說，你看該倒菜了，該炒了。。。毛豆也模仿她的手法，在小盆子裡不斷翻騰。一天下來，毛豆基本上是跟著姥姥生活的節奏，自己也在做事也不停的學習，因為遇到的事情都非常新鮮，比起玩自己的固有的.玩具，毛豆顯得更加高興。
最近看了華德福的《天使在我家》，上面有的觀點竟然跟姥姥的育兒方式一樣。孩子在5歲前可能根本沒有自己掌握自己生活節奏的能力，所以像我這樣跟著孩子後面轉的方式不僅會讓我疲憊不堪，也讓孩子非常沒有安全感。帶著他們有節奏的生活，並以優美的姿勢生活，孩子天生的模仿能力，看見大人的樣子，然後自己也成為大人的樣子，能讓自己有很大的滿足感。
姥姥這種所有人都圍繞生活轉的方式，讓大家都跟生活學習，而不是打亂自己的模式去適應某一個人，能讓大人和孩子更踏實。我想我的童年，也因為有媽媽的陪伴和這種向生活學習的心態，所以我才能變得像如今這般平和。。。
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