英語研訓活動有感800字
26日上午，我有幸參加了雁山中心小學組織的英語課題結題暨教學研討活動，本次研訓的主題圍繞小學英語情境化的自主學習課堂模式展開，我鎮全體英語教師齊聚一堂與資深專家教研員們深刻探究了英語情境對學生自主學習的促進作用。在此，我的感受頗豐，也深深體會到小學英語教學的前途是光明的，道路卻是曲折的。然而，雁山小學教師們對完善英語教學所付出的努力與艱辛值得我們各校學習。
首先，在課前教師們觀摩了該校自創的英語操。伴著活潑歡快的曲調，同學們邊唱邊跳，將一句句英語流利地脫口而出，這不正是英語教學校園化與生活合一的體現。在這濃厚的英語學習氛圍中，雁山小學的同學們正在不斷提高自身的英語學習意識和能力。
有好的校園學習氛圍，離不開優秀老師們平日裡點滴的努力。我鎮英語教研組組長傅僑梅老師就是其中一員。在此，眾師欣賞了傅老師帶來的六年級上冊《pleased to meet you》這堂英語研討課。本節課，該師創設豐富的教學情境為每一環節的教學活動鋪路搭橋。透過情境的鋪墊指引，以生為本，將培養學生的自主學習意識貫穿於教學始終，有效地引導學生進行自主學習。無論從課前三分鐘的自主表演，課中的自主學習新知，再到生成環節的自主合作訓練，甚至到課末的自主評價反思、知識自主反饋以及作業自主選擇等都詮釋了傅老師此次課題研討的教學理念。
觀摩展示課後，以會老師們分組結合課例對課題進行深入的研討交流，並聆聽專家與知名同行的精彩點評，讓初出茅廬的我見識了一把教育教學研討的'魅力。在此，我吸收了許多老師們對於此次課例教學中不同的見解，瞭解瞭如何有效地說課與評課。作為一名一線教師，在日常教育教學中，在備好課，上好課的同時，也要學習如何說好自己的課，如何評好他人的課，如何將教學實踐化為理論的精華，從而更好的服務於英語教學。當然，我深知這些素質與能力都並非一朝一夕就能達到，只有不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷積累，自己的教學征途才會有燦爛星光的等待。
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