珍愛生命的教學分析

關於珍愛生命的教學分析

　　關於珍愛生命的教學分析

　　教學目標

　　認知：

　　1．知道生命是寶貴的，要愛惜生命、注意安全。 2．知道國家頒佈了《未成年人保護法》，保障未成年人健康成長。 3．懂得在活動中要注意安全，避免造成傷害事故。

　　情感：

　　為不注意安全而傷亡的人感到痛惜。

　　行為：

　　1．不做有傷害性的危險事。 2．活動中注意自己和他人的安全，自覺遵守活動規則，按秩序進行各項活動。

　　教學建議

　　教材分析

　　本課是根據課程標準三至五年級“熱愛生命”德目中的有關要求編寫的，主要是從注意安全的角度教育學生要珍愛自己和他人的生命。

　　好動是孩子的天性，他們除了學習各科知識外，還要參加一定的體育活動、勞動實踐活動和校外活動。四年級學生獨立意識增強，戶外活動、獨立活動的時間增多，但他們在活動中安全意識較差，對生命是寶貴的，一旦失去不會再生這點缺乏足夠認識，易發生傷害事故。學校裡因不注意活動中的安全而造成的傷害事故時有發生，輕則擦傷皮膚，重則傷筋動骨，甚至造成不可挽回的後果。目前我國絕大部分家庭都是獨生子女，傷害事故一旦發生，對家庭造成的影響就是百分之百。有時候一次事故還會影響其他同學，甚至影響整個學校的教學秩序。為此，對學生加強安全教育，增強自我保護的.意識和能力甚為重要。

　　本課的要點為：生命是寶貴的，要愛惜生命；為了保障少年兒童健康成長，國家頒發了《未成年人保護法》；活動時注意自己和他人的安全，遵守規則和秩序，不做有傷害性的危險事。

　　本課的難點是：學生由於年齡小，生活經驗不足，對活動中可能發生的危險估計不足．缺乏自我保護意識，往往做事不考慮後果。為此，應讓學生對不注意安全造成的後果有所感悟，真正懂得安全的重要。

　　本課從“說一說”匯入，讓學生回憶自己看到或聽到的小學生在活動中受到傷害的事情，及其造成的後果。發生在身邊活生生的事例，最能引起學生的情感共鳴，激發學生的痛惜之情。

　　課文共分三個部分。

　　教法建議

　　教學中要講清幾層意思。

　　1．個人發生傷害事故與他人的關係。一個人不守規則，不按秩序活動，容易發生事故，自己的安全牽涉到與他人的關係。教材開頭所講的事例，正說明了這點，課間活動時，李小波由於追跑打鬧，撞倒了王小燕，不但自己頭部受傷，而且將王小燕撞傷。教學時，可引導學生思考：李小波的事故還與哪些“他人”有關係。透過討論，讓學生感悟到，自己的安全不僅是個人的問題，還牽動著家庭、學校、社會許多人的心。對這則事例的分析、理解，有利於學生對後面班主任王老師說的一番話的理解。

　　2．學生的活動範圍，包括校內和校外。校內活動，從第三組同學訪問教導處吳老師可以知道，在課間活動、體育鍛煉、勞動實踐等方面應注意安全。校外活動，課文透過第一組到公園管理處，第二組到街道的訪問，使學生了解公共場所活動同樣要注意安全。其他小組到遊樂園、交通隊訪問、調查，課文沒有細說，教學時可引導學生根據自己的生活實際說說可能發生的事故。

　　3．在各項活動中都要遵守規則、按次序。學生在活動中發生事故，往往與不注意遵守規則、秩序有關。教學時應啟發學生從事故中分析原因，想一想在活動中，有哪些規則，平時自己遵守得如何，由課文事例聯絡到發生在身邊的事例．從事故的原因、後果想到自己的責任。

　　4．人的生命是有限的，我們要珍惜生命。班會結束前，班主任王老師的總結談話，語重心長，道出了本課的主題。應透過這段話的講解，讓學生知道，生命對每個人只有一次，一旦失去就不能復得，所以要珍惜生命。防止受到意外傷害。另外，我們的生命還包含著父母的辛苦，國家、人民的期望，從這個角度看生命不只是屬於自己的。從而，讓學生感悟珍惜生命的重要性，自覺增強自我保護意識，注意安全，健康成長。

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