課文《老樹的故事》教學設計
教學目標：
1、認識13個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文的內容，瞭解大樹的一般知識，學會向老樹提問。
教學重點：
1、識字13個。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
理解課文的內容，瞭解大樹的一般知識，學會向老樹提問。
教 法：啟發、引導、談話法
學 法：讀一讀、認一認、想一想、說一說
課前準備：
生字卡片、課件、錄音機。
教學過程：
一、匯入新課（2’）：
1．同學們，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們看，他是誰呀?(出示掛圖：老樹)你能用自己的話說說老樹爺爺的樣子長什麼樣嗎？
2你們猜猜老樹的年齡有多大了?他經歷的事呢？對呀，老樹爺爺這麼大年紀了，肯定經歷過許多的事，你們有問題要請教他？（有）老樹爺爺的臉上總帶著微笑，可慈祥了，我相信他肯定會很樂意地回答你們的問題，你們就大膽地問吧！
3.想一想你要問什麼，怎麼問。我們先來聽聽學習的`好夥伴丁丁是怎麼問的，好嗎?
這節課我們來學習《老樹的故事》。
二、出示學習目標（2’）。
1、認識13個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文的內容，瞭解大樹的一般知識，學會向老樹提問。
三、初讀課文，理解課文內容。（8’）
1、聽課文錄音。
出示插圖引導學生觀察。說一說：
（1）你怎麼知道這是一棵老樹？
（2）老樹為什麼笑？
（3）什麼樣的小鳥在老樹上安家？
2、學生自讀課文。
3、小組合作讀課文，看誰讀得準。
4、推薦讀的最好得到前面讀。
5、齊讀課文。
四、認識生字。（10’）
1．自由讀課文，遇到生字作上記號，多讀幾遍。
2．再讀生字，想想如果你是小老師，讀這些字的時候，你想提醒大家注意什麼。
3．嘗試著把課文讀正確、讀流利。
4、檢查自讀情況。
五、再讀課文，理解課文的內容。（8’）
1、齊讀課文。
提問：小朋友對老樹說些什麼？
討論：這些身穿禮服的音樂家的“這些”指的是什麼？
師總結：這節課同學學得很棒！
六、課堂檢測。（10’）
1、認讀生字，並會口頭組詞
談（ ） 服（ ） 音（ ） 童（ ）
2、表演讀課文
板書設計：
老樹的故事
這 百 嗎 身 安 談 禮 服
音 樂 告 訴 吧 所 童
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