語文《音樂流動的美》的說課
一 說大綱
根據《大綱》的要求，欣賞名曲是音樂教學中的重要組成部分。.透過欣賞不同風格、不同體裁、風格的名曲。從而加深同學們對名曲的熱愛，並擴大音樂視野，提高欣賞音樂的能力。
二說教材
1、 教材分析：本課是湖南版八年級上冊，音樂義務教育課程標準實驗教科書的，第五單元中的第一課時內容。它是承接七年級上冊《七彩的管絃樂》的教學。同學們已欣賞過布里頓創作的《青少年管絃樂隊指南》、格羅非創作的《日出》、巴托克創作的《鄉村傍晚》，還觀賞了西洋樂器圖片，對交響樂的樂器音色有了初步的`認識。本課在此基礎上加深印象，增強學生感受音樂的能力。
2、 本課以名曲切入，教學內容包括西洋樂器獨奏的《月光》，交響樂演奏的《蜜蜂過江》。兩首樂曲。
3、 教學目標：
① 能專注地欣賞樂曲，對樂曲所表現的內容有情感反應，如思念、歡快、悲傷等情緒。
② 能在欣賞音樂時，產生聯想。
③ 能記住一至二首樂曲的音樂主題。感知音樂要素是支撐音樂流動的骨架。
4、 教學重、難點：
感受樂器的音色特點，體會音樂表現的意境、情感、藝術形象。
三說學法
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導時僅僅圍繞教學目標，主要透過“聽”樂曲的旋律、節奏、速度等要素，讓學生去感知音樂，從而來了解、掌握樂曲所表現的情感、意境和藝術形象。
四說學法
由於現在的學生受媒體音樂的影響，大多數學生對名曲不喜歡聽。為了能幫助學生更好的瞭解、感知音樂我採用了以下的教學方法。
1、 視覺圖象法：
2、 對比欣賞法：
五說教學過程：
1、 引入：現場利用學生的服飾——多媒體畫面——《音樂，流動的美》。
2、 教師口述音樂在流動過程中透過音樂要素給人身心帶來無盡的美。
3、 採用：
聽——想
聽——說
聽——畫、評
聽——寫、說、聯絡
聽——說、配（詩、歌）
4、教師小節：
5、教師結束語：
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