山東省生物實驗講課比賽聽課學習反思範文
本週二山東省生物實驗講課比賽在臨沂九中隆重的舉行，我們學校的所有的生物老師參加了一天的聽課活動，對此我感受頗深。來參加講課的老師大多來自山東省的各所優秀學校的教師。他們的豐富的專業知識以及靈活而巧妙的教學技巧留給我很深的觸動。
實驗課對學生來說是一門特別有趣的生動課，極易激發學生的'學習興趣，讓學生在自己動手的過程中同時掌握知識的重難點，所以教師實驗課講課時要注重這兩大特點：提升學生的動作技能和滲透各種積極的情感教育，而且要注重激起學生的學習興趣，從而提高學生的學習效率，這是我作為實驗課講課的一直追求的目標。但從講課技巧上還有許多要學習的東西。
我聽取了5節實驗課----種子的萌發、血管的流動、觀察葉片結構、細菌和真菌的分佈、探究土壤對鼠婦的影響。不同的教師對實驗課的教法確實存在很大的差異，不同的課題確實也需要不同的教法提高學習效率。透過聽課我收穫到的是：第一，實驗課的情景創設是優質課的前提和關鍵，要好好的設計盡大可能的帶動學生的學習興趣與積極性。第二，教師儘量少講、少提示，讓學生在自主預習時發現問題並解決問題同時在操作的時候讓學生在不斷的摸索中找到技巧。要讓學生忙起來而不是老師忙。第三，注重情感教育的及時引入，將教學內容來源於生活又滲透於生活，使學生的情感得以提升。第四，教學模型的重要性或者說教法的新穎性，老師可以動手製作一些模型或動畫演示，使抽象的知識生動化和具體化。當然還有很多我要學習的地方，實驗課如果處理得當，對學生的理解知識的能力或動手能力及學習的興趣都具有很大的影響，而且實驗課來源於生活應用於生活所以教師的引導對學生的自主學習或學習的一些習慣有一定的幫助，教師要多加以巧妙的引導學生的實驗各項能力。
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