《形形色色的植物》課堂實錄
師：孩子們，今天我們跟這麼多老師一起上課，你們是不是心情很激動呀？
生：是！
師：懷著這種激動的心情，跟著陳老師來做個猜謎遊戲怎麼樣？
生：好！
師：我說，你們猜。看誰猜得又快又準！我說出的是一些樹的特徵，聽明白後立刻猜出樹的名字。準備好了嗎？
生：準備好了！
師：長長的頭髮，飛白絮。夏天送蔭涼。
生：柳樹
師：扇行葉子，秋天穿上黃衣裳。
生：銀杏樹
師：個子高高，站得筆直，飛白絮。
生：楊樹
師：冬天到，葉子光光枝上掛著金黃燈籠。
生：柿子樹
師：你們真棒，猜得又快又準！
師：我們剛才猜的都是樹名，你知道他們都屬於什麼嗎？
生：植物
師：這節課我們就來學習“形形色色的植物”。板書課題。自己讀課題，想一想看了課題你想知道什麼？
生：形形色色的植物
師：你看了課題想知道什麼？
生：我想知道這些植物都是什麼？為什麼用形形色色的植物來作課題？……
師：誰能說說“形形色色”是什麼意思？
生：各種各樣 許許多多 好多好多什麼樣都有
師：好，現在陳老師就跟你們一起走入這形形色色的植物世界中。
同學們回家預習了課文，出示詞語，誰能領著大家準確地讀出這些詞？指名讀詞，讀對了其他同學跟讀。如果讀錯了，請其他同學糾正後，大家跟讀。
讀得真準確。讀了這些詞語你都瞭解哪些？
詞語同學們讀得準確瞭解得也很明白，那課文讀得怎麼樣？
指名按自然段依次讀文。其他同學在心理跟讀，要邊讀邊想：你都讀懂了什麼？
讀得真不錯。誰能來說說，你讀懂了什麼？
生：我讀懂了這篇課文主要講了形形色色的植物構成了龐大、複雜、奇趣無比、五光十色的植物瀾紓？
師：你能夠找出文章的中心句概括主要內容，真好。課文主要講了什麼？劉然你來說說。 你再來說說。 你再來說說。
如果學生說不到主要內容，就引導：我們在預習一篇課文時，要按照從整體到部分來了解課文。
除了主要內容，還讀懂了什麼？
生：我讀懂了課文中的前三自然段在告訴我們植物世界是龐大、複雜的。四、五自然段告訴我們植物世界是奇趣無比、五光十色的。
師：你透過預習瞭解了文章的結構，你真棒！板書龐大、複雜、奇趣無比、五光十色。
孩子們，你們能不能結合課文說說這幾個詞的意思？
生：龐大就是植物世界是個非常非常大的世界。
生：複雜就是植物特別不簡單。
生：奇趣無比就是植物特別有趣，沒有別的能比它更有趣了。
生：五光十色就是植物有各種各樣的，顏色也是各種各樣的。
師：我們一起來看看課文的一到三自然段，默讀課文前三自然段，找一找從哪些語句中你感受到了植物世界是個龐大、複雜的世界？
邊讀邊用筆勾畫出找到的語句。思考你為什麼從這些語句中可以感受到植物世界的龐大複雜？找到後拿到小組裡討論。
在學生討論的.過程中巡視指導。
三分鐘後，班內交流。
在交流過程中，孩子們可以任意從這三個自然段中找句子。
生：當說到“世界上的植物，人們已經知道的就有四十萬種以上”時，
師：說：你圍繞著龐大、複雜找的這個句子真是太準確了！同學們看，出示課件，把40萬改寫成400000（如果按照每秒數1個數，要數整整5天才可以數完。）
生：哇！
師：真是太多了！
師：如果再加上那許多不知道的，植物世界可真是太龐大了！
你還從哪感受到植物世界的龐大、複雜？
生：當說到“這些植物有的……”時，
師：問：你覺得作者省略了什麼？
生：省略了還有好多地方會長植物。
師：同學們能不能想象一下還有哪些地方會長植物？
生：有的生活在石頭上。
生：有的生活在動物身上
生：有的生活在沙漠裡……
師：是啊，植物可真是無所不在，無處不有！真是個龐大、複雜的世界！
你還從哪感受到植物世界的龐大、複雜？
生：我是從高大的植物……
師：只有高大的植物可以看出植物世界龐大複雜嗎？
生：不是，不只有高大的植物，還有微小的植物。
師：對了，高大的植物讓人看不清他的全貌，微小的植物卻又讓人用肉眼看不清楚。那你能不能透過你的朗讀帶我們一起去看看這些高大和微小的植物呀？
指名讀。
你帶我們遠遠地看了一眼，你們能帶我走近一些看看呀？
齊讀。
你們帶我真真切切地看到了。
……
師：孩子們，在你們的帶領下，陳老師領略了龐大、複雜的植物世界，那麼植物世界又是怎樣的奇趣無比、五光十色的呢？小聲讀課文四、五自然段，找出讓你有感覺的句子。
師：誰能來說一說？
生：當說道：在印度、斯里蘭卡有一種電信草……
師：問：他們是真的在跳舞嗎？
生：不是。
生：它們只是會上下襬動。
師：所以在跳舞上
生：加了雙引號。
師：這麼調皮、有趣的電信草，你能不能帶我們去看看呀？
指名讀
誰能讀得再有趣些？
指名讀
老師真地看到了這有趣的電信草！謝謝你地精彩朗讀。
植物世界就只有作者說的這幾種奇趣無比、五光十色的植物嗎？
生：不是。
師：對，植物世界有趣的還多著呢。出示課件。欣賞幾種特殊的植物，為下面孩子們的續寫作鋪墊。
師：有趣嗎？
那你能不能用“你也許以為……的吧？不是。……”這樣的句式也把你想告訴大家的寫出來呢？
生：續寫
師：有寫完的就指名讀。
師：孩子們，在你們的深入理解與精彩朗讀寫中，我們一起領略了形形色色、多姿多彩的植物世界。植物世界的故事實在是太多太多了，
如果我們想發現這些故事，並讓這些故事繼續下去，我們該怎樣去做呢？
生：我們要保護這些綠色植物。
生：我們要認真觀察周圍的植物，才能發現它們的故事。
……
師：陳老師相信，你們都會關愛身邊的綠色生命，發現它們的秘密，講述它們的故事的。
下課！
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