《拍皮球》教學設計範文
教學目標：
1、理解課文知道自己是個小學生了，下課要和大家一起玩，和同學友好相處。
2、學會本課7個生字，“拍、冬、有、個、叫、家、起”，
新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，
掌握“下課、大家、一起”等詞，
能用“有”說一句完整的話。
重點理解：課文內容，學會7個生字，3個偏旁，1個句式。
難點理解：“大家玩得真快樂”
教具準備：生字卡片、磁帶、投影片
課時安排：３課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、看圖說話，朗讀讀課文，理解課文第一、二兩句話的意思。
2、學會拍、冬、有、個、叫、家、起7個生字，能正確書寫。
教學過程：
一、複習知識
1、卡片認讀生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌、口。
2、指名讀音節詞。皮球 有 一個 叫 一起 真快樂 玩
二、看圖說話，揭示課題
1、圖上有些什麼人？他們在什麼地方幹什麼？他們玩得怎麼樣？（操場上，小朋友們在一起拍皮球。）
2、指名完整得說說圖的意思。
3、你知道這個皮球是誰的嗎？這麼多小朋友是怎麼玩的？今天，我們一起學習第6課（板書：6 拍皮球）
4、指導學習生字“拍”，說說怎麼記？拍手因為要用手來拍所以要用提手旁。
三、初讀課文：
1、讀課文，要求：讀準音，讀準帶有拼音的生字。想一想，他們玩的皮球是誰的？他們玩得怎麼樣？是怎麼樣玩的？
2、指名按課文順序讀帶讀字，重點正音？（冬、叫、家、玩、真、快）
3、自己讀讀課文，數一數課文有幾句話？你是怎麼樣知道的？
四、學習課文
1、這個皮球上誰的？課文哪句話告訴我們？
2、指名讀課文第一句：鼕鼕有個大皮球。
3、學習生字：冬、有、個，指名讀一讀，齊跟讀。說說你是怎麼記的？邊書空邊說筆畫
4、用“有”說一句話
（1）讀句子，說說鼕鼕有什麼？有個就是有一個的意思。
（2）那麼你能說說你有什麼？你家有什麼？
（3）我們教室裡有什麼？我們祖國有什麼？
5、學第二句
（1）看圖說話：鼕鼕有個大皮球，你看，下課時，鼕鼕在幹什麼？
（2）讀課文中的句子。
（3）學習生字叫、家、起指名讀一讀，學生跟讀，說說你是怎麼記的？認識三個新偏旁。
（4）誰能學著鼕鼕的樣子來叫一叫？教師拿出一個皮球，請學生演示。小朋友們真友好，下課了在一起拍皮球，他們是怎麼拍的？玩的.怎麼樣？我們下一節課繼續讀課文。
六、書寫指導
1、自己看請“拍、冬、有、個“的書寫位置，指名說說。
2、教師範寫，學生跟寫一個。
3、抄寫生字。
第二課時
教學目標：
講讀課文，繼續學習生字、詞，使學生知道自己是個小學生，應和同學友愛相處，一起活動。
教學過程：
一、複習檢查：
1、認讀生字詞
2、認讀偏旁扌、口、走、宀
3、朗讀課文前兩句。說說鼕鼕有個大皮球，她是怎麼做的？
二、朗讀、理解課文：
1、想象說話：小朋友們在一起，他們是怎麼拍的？
2、他們一邊拍一邊念兒歌呢？我們來看一看，他們唸的兒歌是怎麼樣的？讀課文第三句話。
3、誰能學著他們的樣子來拍皮球呢？指名錶演。同桌先練一練。
4、說話：誰來說說你們玩得怎麼樣？鼕鼕和小朋友玩得怎麼樣呢？“快樂”是什麼意思？“真快樂”呢？
5、你一個人玩，有這樣快樂嗎？為什麼？小結：當你和大家一起玩，才覺得特別快樂。
三、朗讀全文。
自由讀課文，要讀出輕鬆快樂的語氣。指名讀課文。齊讀課文。
四、說話訓練
1、鼕鼕有個大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊拍皮球邊念兒歌，玩得真快樂呀。
2、看課件說話:丁丁有幾本故事書，我們來看丁丁是怎麼做的？
3、大家是怎麼看的？你能編幾句兒歌。大家看得怎麼樣？
4、誰能連起來說一說。
5、仿照課文說一段話.
五、課堂練習課後練習題1。
第三課時
教學目標：總結課文，鞏固複習，幫助學生進行行為判斷，知道該怎麼做。
教學過程：
一、用卡片認讀生字。用“一起”進行口頭說話。
二、朗讀全文
1、放錄音課文，學生輕輕跟著讀。
2、指名讀，集體讀。
3、完成課後第二題我們半哪些同學象鼕鼕？
4、小結：小朋友之間要團結友愛，大家在一起學習。一起勞動。一起做操，這樣大家才有快樂。
三、課堂作業指導
1、看圖用“有”說一句話。
2、把兩句話合長一句話。
3、說話：
我有____________________________________。
學校裡有____________________________________。
____________________________________有一支鋼筆和_____________________________。
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