湘教版小學美術家鄉的古建築教學設計
課 題：湘教版小學美術五年級上冊
課 型：造型 表現
教學目標：
1、參觀考察身邊的古建築，瞭解古建築的常見型別、一般特徵。
2、線畫古建築區域性，體驗線畫古建築的基本方法。
3、培養學生對家鄉人文遺產的情感，增強對家鄉的熱愛。
教學重難點：
重點：體驗線畫古建築的基本方法
難點：能運用流暢的線條表現作品的疏密關係。
教學準備：
教具：CAI課件、教師範作
學具：古建築資料、作業本、繪畫用筆
課時安排及教學思路：1課時。交流家鄉古建築——瞭解古建築基本特徵——學習感受線描寫生方法——欣賞線描古建築範作——嘗試繪畫古建築區域性
教學過程：
一、匯入
同學們，大家都知道我們中國是世界四大文明古國之一，幾千年來勤勞智慧的勞動人民為我們留下了許許多多珍貴的古老建築，那些亭臺、樓閣、寺廟、民居，雖歷經滄桑而魅力依舊，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產。大家所知道的有哪些古建築舉世聞名？我們宜昌周邊有哪些有名的古建築呢？今天我們就來走近家鄉的古建築，去感受它們的獨特魅力。
二、探究特點
1、探討。上週同學們去參觀考察了我們城區周邊的古建築或仿古建築，瞭解到古建築有各種各樣的風格樣式，多媒體出示圖片，大家仔細觀察這些古建築，你能從中發現他們有哪些特點嗎？
2、交流。
①造型上，有頂有角，有飛簷，飛簷上有脊背，對稱造型，有的'每層樓室面積自下而上縮減使得外形產生漸變效果。
②結構上，歷經滄海桑田和多次地震都巋然聳立不倒，緣于都築於高臺之上，多根立柱對稱支撐保持穩定，柱上有橫樑和斗拱，斗拱不用一根釘子而是鉚合在柱子與橫樑接頭處，保持了整個房子的穩固性。
③裝飾上，從柱子到橫樑到飛簷、翹角、門窗無不有浮雕裝飾，或色彩裝飾。
3、總結。多媒體出示板書：①對稱、漸變、頂有脊、簷翹等——造型優美
②斗拱、柱樑、不用釘子、穩固——結構科學
③飛簷、梁、柱、窗飾以色彩或浮雕——極盡裝飾
三、線畫古建築的技術、方法探究
1、我們中國的古建築有著如此獨特的魅力和這麼多不可思議的美，同學們想不想用一種繪畫方式把它們的美畫下來呢？是什麼方式呢？
師補白：線描，是以線造型的傳統繪畫方式。欣賞一幅學生作品，初步感受線描畫的特別效果。
2、引導分析
要畫好古建築的外型，首先要進行觀察分析，要用繪畫的思維把看似複雜的物體概括為簡單易於理解的形象。以鎮江閣為例，多媒體出示圖片。大家仔細觀察一下，它的屋頂呈現的是什麼形狀？
其實它的各部分均可看成大小不同的三角形、長正方形、梯形等幾何圖形的組合，大家看是不是這樣？對媒體演示，在建築物上勾勒出幾何圖形。
小結:其實不管是哪一種建築，我們都能把它的外型概括為幾個基本形的組合，這對我們把握型的準確性非常有幫助。
3、深入瞭解
① 感受古建築細節。
我們中國的古建築不僅有莊重大氣的外型，它們的很多細節也是很科學的，很有趣的。大家繼續觀察鎮江閣，多媒體放大細節：在它的飛簷上你看到了什麼？它的斗拱在什麼位置上？梁和柱是怎樣連線的？瞭解了這些細節，畫它的時候就容易多了。
② 區域性描繪對比，感受線條疏密處理方法。
老師這裡有兩位同學畫的鎮江閣同一個部位的作業，出示兩幅作業，你們覺得哪一幅的線條組織更能表達飛簷的感覺？
小結：有細節才能打動人，用線描畫就要注意疏密關係的處理才能出效果。
四、演示步驟
剛才我們知道了用幾何形狀概括外型的方法，知道了細節處理要注意表現好線條的疏密，現在我們就來開始畫古建築的有趣嘗試。你覺得它的步驟應該是怎樣的？
①師生共同探討步驟。
②多媒體出示步驟示範圖片，師講解：
a、先構圖定位，構圖要飽滿，不能畫散。
b、從屋頂處下筆，注意用幾何形概括區域性外型。
c、線條要流暢肯定，儘可能用長線。
d、畫出細節，看不清的想象完成。
2、欣賞同伴作品，再次感受構圖、線條疏密的處理。
五、佈置作業，教師巡視指導
多媒體出示作業要求：用線描畫你喜歡的一個古建築或仿古建築的區域性。要求構圖飽滿，線條疏密得當。
六、展評作業
同桌互評。臺前展示作品，集體點評：你喜歡哪幅？為什麼？你覺得他哪些地方值得你學習？
七、結束語
同學們，今天我們走近家鄉的古建築，初步探究了它的相關知識，並且嘗試著用線描畫了古建築，今天你們覺得開心嗎，有收穫嗎？今天這節課是探尋古建築的第一步，希望通過後面兩節課進一步的學習，同學們能有更大的收穫！希望將來的你們中能有一批成為未來的建築師，為祖國建築史造就出更偉大的建築！
板書設計：
家鄉的古建築
對稱、漸變、頂有脊、簷翹等——造型優美
斗拱、柱樑、不用釘子、穩固——結構科學
飛簷、梁、柱、窗飾以色彩或浮雕——極盡裝飾
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