小學五年級上冊《生活中的廣告》教學設計
一、教材分析
“生活中的廣告”這個主題主要是利用學生的實踐活動，使其懂得如何甄別五花八門的廣告，進而進行科學的消費，科普性比較強。活動包括蒐集真實資訊、統計資訊、設計廣告三部分。目的在於讓學生在學會Word、Powerpoint和Flash的基本操作的基礎上，更上一層樓，設計出一個圖文並茂的平面廣告來。本書介紹的知識在日常生活中都能看到，但廣告的真假卻難以辨別，所以在進行教學時，應緊密結合生活實際，讓學生主動地參與蒐集資訊和調查研究，有利於培養學生的觀察能力和辨別真偽的能力。
二、學生分析
由於活動面向的是高年級的學生，他們已具有了一定的觀察、理解、表達、辨別真假的能力。為了能夠充分調動學生的積極性和主動性，讓他們在自主探究中掌握一些技能，在組織教學中應注重給學生創設情境，充分發揮學生的主體地位，給學生打造一個“我是廣告設計師”或“我是一個消費者”的氛圍，在充分調動起每名學生的積極性的同時還要儘量照顧到每一位學生，儘量滿足學生的表現欲，關注和尊重學生的個體差異。
三、教學目標
知識與技能目標：1.熟練利用各種手段搜尋資訊。
2.熟練使用Woerd 、powerpoint、工具整理資訊。
3.利用畫圖、Woerd 、powerpoint、和Flash中提供的工具，設計一個圖文並茂的廣告。
過程與方法目標：1.參與社會實踐，在各種媒體中搜集有用資訊。
2.培養學生的團結協作精神。
3.提高學生的創新能力。
情感態度與價值觀：1.提高學生辨別假偽、不盲目消費的能力。
2.培養學生實事求是的優良品質。
四、教學準備
1.廣告圖片、錄影；
2.安裝Powerpoint、Flash和畫圖等軟體。
五、教學流程
（一）導言
同學們，當我們開啟電視、廣播，翻開報紙、雜誌，各種各樣的廣告讓我們眼花繚亂，這些廣告不僅使我們的生活更加豐富多彩，還給我們的消費提供了依據。可以說，我們的生活離不開廣告，也需要廣告。你們也可以成為廣告設計師並且設計出有特色的廣告。
（二）任務
在這節課中，學生將作為一名優秀的廣告設計師，來設計自己的廣告並在網上向大家進行展示。由於學生綜合能力和審美能力不強，一個人去做比較困難，可以幾個人一起自由組合為一個小組來設計廣告。
作為一個平面廣告設計師，要設計一個真實、環保、無公害健康的廣告。向同學、老師、家長開一個資訊釋出會，介紹你的廣告,並且在因特網上發表你的作品,一段時間後統計一下你的作品點選率。
（三）過程
1.創設情境，激趣匯入
（出示課件：電視廣告和公共服務性廣告兩種）
師：同學們，在今天上課前老師給同學們播放幾段影片。
師：幾段影片看完了，同學們看到了什麼？
生：廣告
師：剛才我們欣賞的幾個廣告影片是我們經常在電視上看到的，你們喜歡嗎？
生：喜歡。
師：在我們的身邊有著各種各樣的廣告，讓我們眼花繚亂，誰能說說你最喜歡哪一種廣告？為什麼呢？
生：我很喜歡“999皮炎平”的廣告，因為覺得很有趣。
生：我喜歡腦白金的廣告“今年過年不收禮，收禮只收腦白金”唸的特別順口。
生：我喜歡豐田汽車廣告語“車到山前必有路，右路必有豐田車”。我覺得詞寫的特別好，既簡單又有含義。
師：如果你是一名設計人員，你能設計出這樣好的廣告嗎？
生：能。
師：那你是否想擁有一個自己設計、自己製作的廣告呢？這節課就讓我們來實現你的夢想，老師為你們準備了“小小廣告設計師”獎狀，這個獎狀等你來拿，看我們誰能成為今天這個稱號的擁有者！
2.佈置任務，收集資訊
師：誰注意到，在上課前我們欣賞的`幾個廣告是那種型別的呢？
生：公益廣告。
生：商品廣告。
師：咱班同學真聰明，一下就能說出課前我們欣賞的廣告中是商品廣告和公益廣告，誰還知道其他形式的廣告嗎？
生：還有廣播廣告、因特網廣告、條幅廣告、燈箱廣告、街道廣告、汽車廣告、宣傳單等。
師：我們同學說出了這麼多形式的廣告，你最喜歡哪一型別、哪一種廣告、是真實廣告、還是虛假廣告。我們可以兩個為一組，分好工，一個同學收集材料，一個同學幫助整理在筆記本上。
生：整理彙報
師：我們同學在相互配合下蒐集了不受廣告，現在老師也有幾個廣告詞，你能猜出是什麼商品廣告嗎？（出示課件）
生：猜出商品。
師：根據老師課前播放的廣告片和我們剛才看廣告詞猜商品與你整理在筆記本上的廣告資料結合起來，誰能給廣告下個定義？
生：用簡短文字、新穎圖片、完美創意、打動別人。
3.小組合作，共享資訊
師：你能根據我總結的定義來設計出自己的廣告嗎？今天老師想請在座的廣告設計家們幫老師設計出一個廣告來：（幻燈片出示要求）
（1） 給我們學校設計一個廣告。
（2） 為我們班級創設一個廣告。
（3） 為我們學校的花草創設一個公益廣告。
（4） 為我們學校環境保護創設一個公益廣告。
（5） 為我們學校的同學創設一個文明禮貌的公益廣告。
可以用Word、Powerpoint和網上獲取圖片的方式進行創設和編排。
4.作品評選
把學生作品完成的進行展示，評出獲勝者頒發“小小廣告創設家”稱號獎狀。
5.總結下課
我們同學真不愧於當代的“小小廣告家”，我會把你們製作的釋出給學校和老師，我代表學校和老師為你的精心創作而感到驕傲和自豪。下節課我們講《觀察日記》請同學們認真收集資訊和歸納資訊。
【國小五年級上冊《生活中的廣告》教學設計】相關文章：