廣東省教材廉潔修身(小學版)《勤勞修身》優秀教學設計
一、教學目標
1.透過故事，歌曲及名言的學習，讓學生懂得只有勤勞，才能有收穫。
2.對學生進行以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥的教育，培養學生從小養成勤勞的好品質。
二、教學重難點
培養學生從小養成勤勞的好品質
三、 教學準備
教師：準備課件、開展調查並統計結果、蒐集資料
學生：蒐集關於勤勞的名言
四、 教學課時
一課時
五、教學過程
（一）感受勤勞
1.出示小蜜蜂圖片與資料，感受小蜜蜂的勤勞
2.引出勤勞主題
（二）走進勤儉園——明勤勞之理
1.欣賞故事：《勞動滋味濃》
2.問題討論：同樣的湯,為什麼會喝出不同的味道？
3.生講故事，認識勤勞的重要性
從前，有一個人非常懶。有一天，他父母要出遠門，而且出去時間很久，大概需要一個月才能回來。因為父母知道他很懶，所以幫他烙了一個很大很大的餅掛在他的脖子周圍，足夠他吃一個月。他父母走後的第一天，他吃了他前方那個位置的餅，因為餅非常大，用了三天時間才把他前方位置的餅給吃完了。接下來的日子，他開始不吃了，因為他覺得懶得去轉動脖子咬其他地方的餅。一個月過後，他的父母回來了，卻發現他已經餓死了，而他的嘴邊還掛著半個燒餅。
小文是一個四年級的學生，同學們都以他為榜樣。在家裡，爸爸媽媽感到很欣慰，因為他總是早早做完作業就幫媽媽做家務，掃地、拖地、洗碗，他都會做。在學校，他不但學習成績好，每次勞動課，最積極的總是他。大家都誇小文是個勤勞的孩子。
4.大家一起明理：讀了這兩個故事，你想說什麼？
5. 明辨事理：學生表演以下情境，說一說主人公做得對嗎？為什麼？他們應該怎麼做？
（1）媽媽下班回來很累，吃完飯讓小明幫忙洗碗，小明說：“我不會做。”
（2）週末到了，媽媽說：“小剛，你把地板拖一拖吧。”小剛嘟起嘴說：“我要做作業呢。”
（3）輪到小紅組值日，小紅對小芳說：“我給你1塊錢，你幫我掃地吧。我不想掃地，又髒又累。”
（4）小琳回到家想去擦窗戶，奶奶看見了說：“讓奶奶來做，你快去學習吧。”
（三）說生活心語——踐勤勞之行
1.展示各行各業的'人勤勞工作的圖片
2.樹勤勞典範：你身邊的哪個同學或小朋友最勤勞？說一說他是怎麼做的
3.說一說自己在平時的生活中有沒有哪些方面做得不夠好，打算以後怎麼做
4. 出示勤勞測試站統計結果
5.制定計劃：每天做哪些力所能及的事情
（四）名言導航
1.出示課本名言
2.學生展示收集的關於勤勞或懶惰名言或詞語
3. 學生談本節課收穫
4.小結
懶惰的人總愛抱怨別人,，並容易養成貪，饞等不良習慣。勤勞的人總愛默默耕耘，最終勤勞致富，幸福一生。以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥，我們要從小養成勤勞的好品質。
5.師生一起唱歌《勞動最光榮》
六、 板書
勤勞修身
勞動最光榮
勞動創造財富
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