《雷鋒叔叔,你在哪裡》優秀課堂實錄
一、觀影激趣，引出課題
1．小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎？（放課件：學習雷鋒好榜樣歌曲）你們知道為什麼把雷鋒當成我們學習的好榜樣嗎？（讀讀課文後面的小資料《我知道》。）
2．雷鋒叔叔已經離開我們了，我們到哪裡尋找他呢？（板書：雷鋒叔叔，你在哪裡）認識生字：雷、鋒
二、自讀課文，小組合作學習
1．播放課件，看畫像聽錄音，學習朗讀這首詩《雷鋒叔叔，你在哪裡》。
2．提出自學要求：
①自讀課文，畫出生字詞，能準確認讀。
②用自己喜歡的方法記住字詞後，向組員彙報，交流學習情況。
③能順利地朗讀課文。
3．學生進行自學，教師巡視指導。
4．用開火車的形式檢查學習效果，評選識字“小博士”。
5．選小老師教大家認字。（出示課件生字，請生教大家認讀。）
6．小老師教我們認識了本課的生字，再來學寫幾個字。
7．範寫“雷”（出示課件），讓生觀察它的部首變化。（生：“雨”字頭的豎變成了點橫折鉤變成了橫鉤。）師：你觀察得真仔細，同學們在書中寫“雷、需”兩個字（生在書中寫生字。）
8．出示寫得好的`，學生評價。
三、學習課文
1．師：我們認了字，又寫了“需、雷”，現在我來聽聽大家讀課文讀得怎樣？（生齊讀課文一遍。）
2．學生自己練讀課文。
3．找生讀課文。（學生比賽讀課文，請生評一評誰讀得更好。）
生：XXX讀課文時聲音洪亮，字音準確、流利、有感情。
師：讀課文時要求準確、流利、有感情，她做到了這一點，請同學們齊讀課文，想想雷鋒叔叔到底在哪裡呢？
生2：他在小溪邊把迷路的孩子送回家（板書：雷鋒、小溪、抱小孩）
師：你從詩中哪一節知道的？
生2：我是從詩中第二節知道的。
師：請女同學齊讀第二節，提出不懂的問題，同學幫助解答。
生3：為什麼要說迷路的孩子？
生4：因為孩子迷路了，正需要別人的幫助，這時雷鋒叔叔看見了，就主動的把他抱著送回家了。
師：他說得真好。雷鋒叔叔還到過哪裡做過好事呢？
生5：他在小路邊揹著年邁的大娘回家。（板書：小路、背大娘）
師：你是從哪裡知道的？
生5：我是從第4節知道的。
師：請學生讀讀這一節，想一想，還有不懂的地方嗎？
生6：為什麼要說雷鋒叔叔揹著年邁的大娘，灑下了晶瑩的汗滴呢？
生7：因為他揹著年邁的大娘很累，很吃力，但是他不放棄，他願意為別人獻出愛心。
師：你真會動腦筋，雷鋒叔叔是一個樂於奉獻愛心的人，我們要向他學習。齊讀第五節，讀後提出不懂的問題，會解答的舉手示意。
生8：最後一句“啊，終於找到了——哪裡需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪裡，”這句話是什麼意思？
生9：小溪邊迷路的孩子需要別人的幫助，雷鋒叔叔就把（他）她送回家了。
生10：小路邊年邁的大娘需要別人的幫助，雷鋒叔叔就把她揹回家了
生11：我身邊也有像雷鋒叔叔一樣的人，有一天，我和XXX從科技樓的風雨操場走出來，看見一位小同學滿臉都是血，他鼻子裡邊還在流血，XXX看見了，連忙跑過去掏出衛生紙把小同學臉上的血擦乾淨，還給他鼻孔堵住。我覺得XXX就是我身邊的小雷鋒。
師：是的，實際上雷鋒就在我們身邊，因為我們身邊有千千萬萬個雷鋒在成長，我們學唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》好嗎？
生：好。（放錄音，生學唱《學習雷鋒好榜樣》。）
師：小結：今天我們學習了《雷鋒叔叔你在哪裡》願我們也像雷鋒叔叔那樣，哪裡需要獻出愛心，我們就伸出援助之手，好嗎？
生：好。
師將板書連成一顆愛心，結束新課。
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