小學二年級美術《藝術作品中的動物》教學反思
本課的內容設定是非常科學而藝術的。它以學生熟悉喜愛的動物為主體，透過青銅、雕塑（泥塑）、中國畫、兒童畫等藝術形式來表現。學生初看教材便被深深吸引住了，誇張的造型、多樣的材質對他們來說是相當新鮮的——與老師粉筆下的形象不同，與動畫片裡見到的也不同，太有趣了！
根據對教材的理解和學生心理的分析，我決定從學生喜歡的動物園入手，用在動物園裡拍的動物照片引出書中六種藝術作品的動物原型，再聯絡實際生活，瞭解這些動物被變形為藝術品後，是怎樣裝點美化生活的。在這一環節裡，學生的目光始終追隨著我的“指揮棒”，看來到目前為止，我還是比較成功地抓住了他們的好奇心。
但，欣賞是不能僅憑一時的好奇來進行的，這樣瞬間的激情也不可能使個體對作品真正有所感悟。那麼如何能引導學生感受這些作品所蘊涵的美呢？根據以往的經驗，僅憑教師的介紹很顯然是行不通的。經過思考，我設計了小組討論彙報、個別交流以及教師穿插介紹的學習形式。並且縮小了欣賞的“焦距”，以一種動物為例，從顏色、形態、材質等等方面展開比較，使每一位學生都能掌握欣賞的'基本方法，都敢於表達自己的感受，不人云亦云。同時，為了使學生更感興趣，我特意收集了一些有關的美麗傳說或朗朗上口的兒歌來輔助介紹。沒想到，這些“配料”正對了他們的胃口，有些學生立即展開了豐富的想象，使其他學生對這些藝術的作品有了更深更獨特的感悟。
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