人教版四年級語文上冊《幸福是什麼》優秀教學設計
學習目標：
1．認識6個生字。
2．讀懂課文內容，知道什麼是幸福，受到熱愛勞動、樂於助人的教育。
3．能把課文演一演。
教學重點、難點：
1．理解文章內容，初步形成自己的幸福觀。
2．演課本劇。
教學準備：媒體課件。
課時安排：1課時
教學過程：
一、談話匯入
1．這篇是閱讀課文，主要由同學們透過自學來讀懂。現在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什麼。
2．學生交流，並談談自己的幸福觀。
3．認讀生字。
二、學習新課，瞭解文章內容
1．牧童們開始時，認為幸福是什麼？（不知道）
2．牧童們後來認為幸福是什麼？（讓學生根據自己對課文內容的理解自由發言。）在這個過程中，他們做了什麼？
引導學生讀13到22自然段。
3．小結：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂……
4．智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的？（她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地儘自己的義務，做出對人們有益的`事情。）知道什麼叫“很好地儘自己的義務”嗎？（“義務”就是應盡的責任。例如，作為學生，應盡的責任是好好學習；作為子女，應盡的責任是孝順父母。把自己應該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地儘自己的義務”。）
5．反覆讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地儘自己的義務，做出對人們有益的事情。
建議：引導學生聯絡實際來理解。
6．談談你的幸福觀，並以名言的方式概括成一句話。
注：根據以往的教學經驗，學生在此環節上的積極性比較高，教師在這裡要採用多種方式充分激發學生的興趣，爭取出彩。
三、演課本劇
1．分角色朗讀。
建議：在這個過程中，要對學生的眼神、語氣作指導，為演做好準備。
2．學生排練，教師巡視。
3．彙報演出。
四、作業：閱讀自己喜歡的童話。
板書設計：
10*幸福是什麼
（靠勞動 盡義務 有益的）
幫助別人 有用的 養活別人
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