多媒體教學在中專數學教學的應用論文
摘要：隨著時代的發展，教學方面也需要有更大的突破以及創新，多媒體教育技術的運用可以更好地促進現代化課堂發展，使教育教學更為生動形象，可以更好地提升課堂教學的效率。在數學的教學中，適當地運用多媒體技術可以更好地提升學生學習的積極性，對課堂中的教學難點進行相應的突破，使數學知識更為直觀化、形象化，從而提升學生的數學素養。因此，本文闡述了多媒體教學的優勢以及弊端，並據此提出了相應的解決方法，讓多媒體教學充分地運用到數學教學中，更好地提升教育教學質量。
關鍵詞：多媒體；數學；教學
數學是一個具有很強的抽象思維的學科，它需要學生具有一定的邏輯思維，但是中專時期的學生年齡相對較小，對於具有抽象性的知識，他們的接受能力相對較弱。所以教師在進行數學知識的講授過程中一定要注重教學的方式方法，讓學生們可以更好地接受老師所講授的知識。對於數學教學來講，多媒體是一個新興的事物，它的加入，可使將學生的注意力更多地被吸引到教師的教學過程中，可以更好地強化學生的學習積極性，啟發思維，對於數學課堂教學效果的提升有極為重要的意義。
一、多媒體教學的優越性
在傳統的數學教學過程中，教師僅僅侷限於講臺以及黑板，對於教學過程中的重點、難點問題也僅僅是在黑板上進行推算演變，運用高難度的公式進行推算，這樣的推算讓學生們侷限於這些公式以及推算過程，不僅僅會使學生們喪失學習的興趣以及學習數學的積極性，更會對學生們的思想造成極大的束縛，讓同學們喪失相應的創造性以及發散性思維。然而多媒體的使用可以使教學變得更為立體化、多元化，尤其是數學的教學，使抽象化的公式理論變得立體化，讓學生們更為直觀的瞭解這些推算理論，讓學生們對於知識的掌握更為系統化、全面化，提升學生們的學習效率。1.有效提升課堂效率運用多媒體技術可以在有效的時間內傳遞更多的資訊量，讓學生們在有限的時間內接受更多的知識，提升課堂的效率。在傳統的課堂教學過程中教師需要在每堂課開始時將相關內容寫在黑板上，這在一定程度上浪費了教授知識的時間，而且呈現速度較慢，對於課堂本身來講也相對枯燥。然而，多媒體教學其本身有很強的多樣性，可以用不同的形式來對學生經相應的感官刺激，更好地吸引學生的注意力，使課堂氛圍變得生動活潑起來，長期如此便會提升學生的學習效率，讓學生們熱愛學習。2.提升學生的興趣關注度在學生的學習過程中，學習興趣是極為重要的，令他們感興趣的是所傳遞的資訊本身，他們對於這些資訊的感興趣度越高，就越容易接受。數學在很大程度上有著一定的難度，它的抽象性使很多學生望塵莫及，由此對於數學的學習產生了一定的恐懼心理。過去是由於硬體條件的限制不容易解決，在多媒體發達的當下，運用多媒體技術可以將學生們輕鬆引入數學這一世界中。將教學內容具象化、直觀化地表現出來，可以讓學生們的學習變得簡單有效。在教學過程中把一些內容進行模擬模擬，運用到不同的場景之中，讓同學們直觀地感受到數學的魅力,讓學生們主動的接受知識，在身臨其境的過程中更好地感受數學知識的奧秘，產生良好的學習氛圍。
二、多媒體教學的`弊端及對策
1.教師的課件製作能力多媒體可以很好地輔助教師進行教育教學，然而，很多老師對於多媒體課件的使用僅僅是將知識全部打到課件上，與傳統的板書講課方式沒有很大的區別，甚至不如板書教學。一部分教師的課件製作得相對枯燥乏味，一些圖片以及聲音的插入反而分散了學生的注意力，讓學生們對於課堂知識無法集中精力進行學習，教師的課件設計不夠合理時，運用到實際的教學中效果也就相對不足。尤其是數學知識的學習，它對於學習的系統性要求較高，它更注重強調知識的連貫性。所以，對於其課件的製作的要求是極為重要的，對於課堂的知識傳授狀況要進行適當地分析，運用多媒體的效果更為系統地將知識形成一個體系，讓學生們高效地接受相應的數學知識。2.教師對於多媒體教學的認知度在數學的教學過程中，教師本人是需要不斷地進行學習進行總結的，有一部分教師的專業水平很高，但對於新知識新方式的接受度較慢，對於多媒體教學這一新興的高階技術，很多教師沒有積極地進行學習，這也使得多媒體教學變得相對被動。有些教師可以很好地使用多媒體技術來使課堂變得更為生動活潑。教師要正確認識多媒體的作用，多媒體更直白的來講是輔助教師更好引導學生們進行學習的教學輔助工具，教師在教育教學的過程中首先要保證好教師的主導地位，在進行多媒體教學的過程中，運用多媒體來將課堂中的一些內容設定為疑問的型別，更好地引導學生探索研究，更好地開發學生的思維能力，將學生的學習興趣激發到最大化，更好地發揮多媒體所帶來的特殊的教學效果。在教學過程中，對於數學教學的動態過程演示就應該運用多媒體技術來完成，運用多媒體技術可以使抽象的概念具象化，讓學生可以輕鬆地理解。但完全使用多媒體來進行展示，會少了一定的代入感，學生們對於知識的瞭解也會相應減少。所以兩者的結合運用可以更好地提升課堂的教學，讓學生的學習更為有效。
參考文獻：
[1]王清.發揮多媒體在數學教學中的輔助功能[J].中國教育技術裝備,2009,(03).
[2]範愛連.多媒體技術與數學教學的有機整合[J].寧波工程學院學報,2006,(02).
【多媒體教學在中專數學教學的應用論文】相關文章：