對新教材培訓的感悟
2018年2月25日,我有幸參加了XX縣組織了一次新地圖板資訊新教材教材的培訓活動，使我對新課程有了較深入的理解。新課程對我們教師既是機遇，又是挑戰。大致說來，透過緊張而又認真的學習所獲得的感想與體會可概括為以下幾點：
一、知道了教材的編列策略、欄目的設計
透過培訓學習，使我清楚地認識到小學資訊新課程的教材的編列策略重點在知識、技能與能力的關係上，採取的內容編列策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中安排一些小型活動來培養學生能力。讓剛接觸資訊科技的小學生集中主要精力，掌握必要的基本知識和技能。同時，在解決問題的活動過程中適時地學習使用知識和技能，這樣有助於提高課程教學的整體效果。教學內容的設計與選編符合課程標準的內容和要求，教材內容豐富，難度適中，對有關資訊科技的基本知識、基本技能的編排和敘述，正確、合理、也符合科學性。內容豐富、實用、可操作性強，操作步驟寫得詳細清楚，指導性好，使學生能夠邊做邊學，學習效率提高。並且教材中的欄目設計非常新穎，實用。每個單元的篇首，透過一段相關的短文（以自由體詩的形式出現），簡略介紹本單元的學習背景、內容、要求等，每課的篇首透過卡通人物“玲玲”的一段話說明本課的學習任務，每課的正文分成若干小段，在正文中配以適當的圖解，在必要時設定“操作”、“小常識”、“練習”、“試一試”、“注意”。透過學習，使我清楚的認識到小學資訊科技新課程的內容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯絡與區別，專家們所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。
二、認識到整體把握小學資訊科技新課程的重要性
整體把握小學資訊科技新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助於培養學生的資訊素養。只有讓學生具備良好的'資訊素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。只有清晰地認識並把握好資訊科技的主線，才能更好地將知識有機地聯絡起來。所謂的主線即貫穿於某一活動專案某個知識點，或者是某種技能的操作，或者是某種思想方法等等。因此較好的整體把握小學資訊科技新課程、清晰地認識並把握好資訊科技的主線，對於一個小學資訊教師是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、認識到應該如何把握小學資訊科技課堂教學
透過專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的資訊素養；怎樣才能將一個個專案貫穿於我們的日常教學過程之中。我們已經認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處於主導地位，加強對學生能力的培養。
四、認識到新課程是時代所需人心所向
我歡迎新課程，因為它倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生收集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力；它倡導自助、合作、探究的學習方式。它把沉悶、閉塞的課堂改為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，注重在學習過程中培養學習和做人的品性。因此新課程一定會受到廣大的社會、家長、學生、教師的歡迎。
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